试卷题目构成
题目总数：38 题
分值合计：38.0 分
题型分布：
单选题 27 · 判断题 7 · 多选题 4
难度分布：
简单 34 · 中等 4
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 小瑞是学习委员，他为了取得同学和老师的信任而努力学习。小瑞的学习动机是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 创造性思维的核心是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 根据安德森智慧技能形成阶段的分类，可以把心智技能的形成分成认知阶段、联结阶段和（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 内在动机是最重要、最稳定的学习动机。下列属于内在动机的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 以下不属于皮亚杰道德发展过程的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 学生为获得赞许、表扬而学习的成就动机是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 根据耶克斯－多德森定律，当参加高难度竞赛时，应该将心理紧张程度控制在（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 在数学阅读过程中，对重要的数学概念、定理、公式进行记忆时，可以通过书写进行整体识记和分段识记，以此加快、加强记忆，... | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 个体在解决新问题时往往会借鉴以往的经验来进行，这属于问题解决策略中的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 下列迁移理论中，完全忽略主体因素对学习迁移产生影响的是 （ ） 。 | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 高成就动机者将成功归因于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 关于问题解决，下列描述错误的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 小雪在结束一天的学习后，会通过列提纲的方式把今天所学内容系统、有序地分类并整理、概括起来。小雪运用的学习策略属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 衡量一个人思想品德行为高低的主要标志是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 关于影响问题解决的因素，下列表述正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 对惯性总有这样一个观点：“速度大的物体比速度小的物体惯性大”。究其原因，是学生往往根据“速度大的汽车不能及时刹住”... | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 学过高等数学后，有利于初等数学的进一步理解和掌握。这属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 某生用谐音联想法来记忆较长的英语单词，属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 郑老师在观摩了几场公开课后，总结了一些经验和方法，对以后自己上的公开课增强了信心。这说明自我效能的形成受（ ）影响。 | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 在地理研究性学习活动中，梁老师让学生考察当地的水资源利用情况，并写出一篇调查报告，根据问题的组织程度，这属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”。这种现象在教育心理学上被称为（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 22 | 学生在学校学了“盂是一种盛液体的器皿”“刀是一种很锋利的工具”。这些知识属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 23 | 规则对儿童没有约束力，是皮亚杰道德发展阶段论中的（ ）的特征。 | 单选题 | 1.0 |
| 24 | 形式训练说是一种早期的学习迁移理论，这种理论以（ ）为基础。 | 单选题 | 1.0 |
| 25 | 科学家探索最持久的推动力是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 26 | 李老师在教学中讲授《两栖动物和爬行动物》时，通过图片与视频帮助学生准确掌握了两者的区别。这是运用了（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 27 | 小明在做阅读理解时，读完文章之后发现并没有获取有用的信息，于是适当放慢速度又重新开始阅读。这属于元认知策略中的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 28 | 促进学生迁移能力的有效措施有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 29 | 创造性思维的培养策略包括（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 30 | 掌握学习策略对学生的发展和成长至关重要。学习策略的特点有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 31 | 根据认知失调理论，要改正一个学生作业潦草的态度，适宜的方法是（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 32 | 高原现象具有普遍性。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 33 | 前摄抑制是正迁移，倒摄抑制是负迁移。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 34 | 正迁移指后继学习对先前学习的影响。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 35 | 不同范畴的道德情感的发展是不同步的，其中爱国主义排在第一位。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 36 | 高智力者其创造性也高。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 37 | 与家庭的影响相比，随着学生年龄增长和逐渐成熟，学生受到社会的影响会越来越大。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 38 | 在高原现象出现时，学生的学习成绩可能会下降一些，没必要大惊小怪。（ ） | 判断题 | 1.0 |