试卷题目构成
题目总数：40 题
分值合计：40.0 分
题型分布：
单选题 22 · 多选题 11 · 判断题 5 · 简答题 2
难度分布：
简单 27 · 中等 13
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 一个人的生理、心理发育和形成的关键时期是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 李老师把作业从难到易分成了A、B、C三类，他在班上特意交代：学优生只能做A类作业，中等生只能做B类作业，学困生只能... | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 新课程积极倡导的学生观是（ ）。①学生是发展的②学生是独特的③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人 | 单选题 | 1.0 |
| 4 | “成长无法代替”“只有学会的，没有教会的”体现了学生是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 教师不可能代替学生读书，代替学生感知、观察、分析、思考，代替学生明白一个道理和掌握任何一条规律，这表明（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 新课程改革的主要理论基础是（ ）学习理论和多元智能理论。 | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 新课程评价淡化甄别与选拔，而重视学生发展，体现了其实现（ ）的变革。 | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 教师在课堂教学中帮助学生制定适当的学习目标，提供学习策略的指导，并且为学生创造良好的教学环境，这几种体现了教师的何... | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 新课改的学生观认为学生是（ ），因此当学生身心状态不成熟、不稳定时，会出现反复犯错的情况。 | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 某班的老师在课堂上抱怨道：“这个公式我在班上讲了不下五遍，你们还是不会做，真是笨死了。”针对该老师的行为，下列说法... | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 新课程改革核心理念（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 邹老师会根据学生不同的学习水平布置不同的家庭作业。这表明其（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 13 | “多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。”这句话说明对学生发展进行评价时，应坚持的原则是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 下列不适合作为祝福语的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 学校课程要以充分的灵活性适应于地方社会发展的需要，以显著的特色性适应于学校的办学宗旨和方向。这体现的新课程结构特征... | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 某老师未评上优秀教师，对学生教学态度差。该老师应（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 17 | “学生还是一个不成熟的人，需要在教师的指导下成长起来”这反映出新课程改革倡导的哪一项学生观的内涵？（ ） | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 学生既是教育的对象，又是教育的主体，了解和研究学生的本质和特点等是教育工作的出发点和归宿。下列说法正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 新课程改革倡导建立新型的师生关系，不包括（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 刘冰初中时经常因考试成绩差被叫家长，中考却考上省里最好的高中，这说明学生是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 小刘课余时间，喜欢到图书馆搜集学习相关的资料。通过整理分析获得自己需要的部分知识。小刘的学习方式是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 22 | “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话体现的教育理念是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 23 | 教育案例的素材的提炼撰写应满足的要求有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 24 | 仅凭某一科或几科的考试成绩，或者教师对学生的印象，就对学生的好与坏作出判断，给学生贴上“好孩子”或“坏孩子”的标签... | 多选题 | 1.0 |
| 25 | 教育家卢梭曾说：“我们对儿童的教育从观念上就错了，我们用成年人的思维对待孩子，我们用成年人的方法教育孩子，其结果必... | 多选题 | 1.0 |
| 26 | 下图反应的教育现象包括（ ）。 [IMG:0] | 多选题 | 1.0 |
| 27 | 1999年新课改强调的观点有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 28 | 新课改背景下的教学观强调教学重点应该从“关注学科”转向“关注人”，某学校提出了相关要求，下列要求中符合上述教育理念... | 多选题 | 1.0 |
| 29 | 初一年级学生小花有生理缺陷，同学都嘲笑她，作为老师你应该（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 30 | 新课程改革的目的是要在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系，其对课堂教学带来的转变有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 31 | 反映教师创新能力发展的评价体系包括（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 32 | 把学生看成是具有独立意义的人的基本含义是（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 33 | 陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火车、点... | 多选题 | 1.0 |
| 34 | “以生为本”的教育思想，就是要摒弃知识本位、以应试为唯一目的的教学行为。要以培养学生不断发展的基本 ，关注学生的个... | 简答题 | 1.0 |
| 35 | 新课程背景下，教师的教学行为发生了转变。在对待自我上，新课程强调赞赏；在对待与其他教育者的关系上，新课程强调引导。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 36 | 关注人是新课程的核心理念，即在教学中“ ”。 | 简答题 | 1.0 |
| 37 | 教师不能把自己的意志和知识强加给学生，否则会挫伤学生的学习主动性和积极性，扼杀他们的学习兴趣，禁锢他们的思想，引起... | 判断题 | 1.0 |
| 38 | 新课改中，教师与学生的体验和感悟将占课程的主体地位，教学过程因此成为课程内容持续生成与转化，新课改意义不断建构与提... | 判断题 | 1.0 |
| 39 | 教学目标是评价学生学业成绩优劣的唯一质量标准。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 40 | 为建立促进教师不断提升的评价体系，新课程建立以学生评价为主，校长、教师、家长共同参与的评价制度。（ ） | 判断题 | 1.0 |