试卷题目构成
题目总数：38 题
分值合计：38.0 分
题型分布：
单选题 23 · 判断题 8 · 多选题 7
难度分布：
简单 31 · 中等 7
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并得出结论。这一教学策略是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 孙老师是甲小学五年级一班的班主任，在开学时她就制定了班级规章制度，并在每周班会上对一周以来没有违反班规的学生给予奖... | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 教师的课堂管理能力包括课堂秩序管理能力、个别问题的处理能力、及时调整教学秩序的能力和（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 教师进行课堂管理的最终目标是使学生能够进行（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 李老师讲完“烽火连三月，家书抵万金”这句诗后，让学生用自己的话来表述，这反映了布卢姆认知目标中的（ ）水平。 | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 有些学生为了引起老师的注意，故意在课堂上做出不当行为，甚至故意向老师挑战，如何对待这样的学生更好些?（ ） | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 马老师说：“如果明天测验全班平均分在90分以上，下周的家庭作业就免了”。他的说法属于实用行为分析程序中的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 观看乒乓球抽球录像后，能以一定的精确度演示这一动作的动作技能目标是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 少先队和学生会的纪律属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 考试前最后一节课的课堂纪律一般来说都是比较好的，大部分学生在这种情况下形成的纪律属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 帮助学生在短时间内获得解决问题、高层次思维等能力，对学习过程保持更高满意感的教学方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 班主任张老师建议新教师，第一堂课应首先建立积极、有效的课堂规则，之后通过转移注意、消除媒介、正确批评等方法，对课堂... | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 教师在教学时间的设计安排方面需要注意的问题是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 在课堂上，教师不仅要传授学生必要的专业知识技能，还要引导学生学会用日常行为准则去约束自己的相关行为，达到自我教育、... | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 教师有效管理课堂的前提条件是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 宋老师在实施教学过程中，先确定课程内容，把课程分成若干小单元，然后让学生按照顺序学习某单元，学生将进行单元测验，如... | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 学生能用光的折射、反射原理 ， 理解和解释海市蜃楼，按照布鲁姆对认知领域教学目标的划分，这属于 （ ） 水平的目标。 | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 分配学生座位时，最值得教师关心的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 教学设计的基本特点和最高表现是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 王老师总是希望掌握更多课堂管理的技能，通过自己管理技能的提高来提高课堂的管理水平。王老师的这种理念，体现了课堂管理... | 单选题 | 1.0 |
| 22 | 教学设计的主要功能是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 23 | 初三（2）班的刑老师因开会离开教室三十分钟，回来后班里学生依然有条不紊的学习。该班学生的课堂纪律发展处于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 24 | 在引导与帮助学生进行合作方面，教师有必要特别注意的是（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 25 | 每个人都有自己的主导认知方式，易于冲动的孩子更容易引发令人头痛的课堂纪律问题。他们出现问题行为可能是因为（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 26 | 教学设计中学习情况分析的重点在于（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 27 | 影响教学媒体选择的因素有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 28 | 掌握学习由布卢姆最先提出，下列有关掌握学习的表述，正确的是（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 29 | 教师进行教学设计通常考虑的因素有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 30 | 一位小学三年级的老师将《美丽的小兴安岭》这一课的教学目标设计为：①体会重点段落含义，了解小兴安岭的美丽、富饶；②概... | 多选题 | 1.0 |
| 31 | 新课程倡导的三维课程目标与布卢姆所提出的认知、动作技能、情感三大领域的教育目标基本一致。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 32 | 学生的起始状态包括学习者的学习态度、起始能力、知识背景等。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 33 | 教学设计的主要功能是导教和促学。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 34 | 班级规模越大，教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分就越低。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 35 | 教学监控策略是指为了保证达到预期的教学目标，老师在教学活动中对教学的全过程进行积极主动的计划、检查、评价、反馈及控... | 判断题 | 1.0 |
| 36 | 一般而言，积极投入学习的学生不会出现课堂问题行为。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 37 | 教师电子化备课采用的文档编辑工具通常是office软件，如果要制作电子海报，使用PowerPoint软件无法实现。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 38 | 教学生使用有效的自我监控和自我反思是属于策略性知识的教学策略。（ ） | 判断题 | 1.0 |