试卷题目构成
题目总数：38 题
分值合计：38.0 分
题型分布：
单选题 26 · 多选题 8 · 简答题 2 · 判断题 2
难度分布：
简单 28 · 中等 10
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | （ ）是指教师采用一定方法促进和增强学生某一行为，使其向教师期望的方向发展的教学行为。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 班级管理不能太松也不能太紧，避免“放则乱，紧则呆”的局面。这体现出班级管理的（ ）原则。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 根据常规课堂的需要，可以将课堂管理分为诱导型管理和（ ）两大类。 | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 竞争有可能会使一部分学生过度紧张和焦虑，容易造成（ ）的课堂气氛。 | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 某学生在课堂上故意弄出响声，引起教师注意，教师应采取的方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 课堂管理是教师的基本能力，管理好课堂是开展教学活动的基石，课堂管理具有（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 课堂效率的高低取决于（ ）三大要素的相互协调。 | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 教师上课前向学生展示教学目标，可以避免学生（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 在学习了写意画和写实画的美术特征之后，小涵能分别列举出这两类风格的美术作品，这表明其学习水平达到了（ ）的层次。 | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 在“开放式结尾与封闭式结尾”中哪一种更具有文学研究价值问题探讨中，王老师想变换座位让学生们进行一次讨论，希望学生在... | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 教师希望学生在本次信息技术课上能够用自己的话解释5G技术的含义，这一教学目标属于布鲁姆等人提出的认知领域目标中的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 让学生按照各自的水平和速度进行学习的教学方法属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 课堂管理与不同年龄阶段有关。小学高年级和初中阶段课堂管理的关键是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 教学过程中的首要事件是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 初二年级学生小史经常破坏课堂秩序、不遵守纪律，打骂同学，他的行为问题在心理学上一般被认为是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 某学生在学习了《窦娥冤》一课之后，能够概括出课文的故事情节。根据布卢姆对认知目标的分类，这体现的是该生的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 想知道学生在班级中的排名，应该使用（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 学生能够用自己的话来说清楚什么是“惯性”，根据布鲁姆对认知目标的分类，其学习结果达到了（ ）水平。 | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 下列哪项体现了布卢姆的教育目标分类学中认知领域的最高目标（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 语文课上，金老师将本节课的教育目标定为让学生能够流利地背诵全文。在布卢姆的教育目标分类学中，这属于哪个层次的目标（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 某教师管理意识淡薄，工作责任心较差，在课堂上只追求把课讲完，不会过多地考虑教学效果如何，且如果课堂中出现问题，只要... | 单选题 | 1.0 |
| 22 | 我国中小学课桌的摆放多呈（ ），教师讲台置于块状空间的正前方，这种格局阻碍了师生之间的交往及生生之间的交往。 | 单选题 | 1.0 |
| 23 | 赵老师在课堂教学中通过设置学生认知冲突，启发学生的好奇心，进而激发学生学习的主动性，这一教学策略属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 24 | 为了使学生尽快掌握具有高度有结构的知识和技能的内容，最好采用（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 25 | 教学设计中最先要考虑的问题是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 26 | 下列不属于课堂管理的原则的是 （ ） 。 | 单选题 | 1.0 |
| 27 | 影响课堂气氛的主要因素有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 28 | 根据课堂纪律形成的途径，课堂纪律分为（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 29 | PBL（基于问题学习）的主要特征有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 30 | 影响课堂管理的因素有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 31 | 加涅曾在《教学设计原理》（1988年）中将教学设计界定为：“教学设计是一个系统化（systematic）规划教学系... | 多选题 | 1.0 |
| 32 | 当教师把学生安排坐成方形或圆形时，他们的交流方式及领导方式可能会受到对视以及非言语交流机会的影响，这时教师可以采取... | 多选题 | 1.0 |
| 33 | 下列属于教学设计中情感目标内容的有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 34 | 科宁认为，维持团体注意的两个基本成分是问责制和团体警觉。下列老师的提问方式能够维持团体警觉的是（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 35 | 课堂心理氛围是班集体在课堂上所表现出来的心理氛围，是由教师的 、学生的学风以及教室中的环境作用所形成的一种心理状态。 | 简答题 | 1.0 |
| 36 | 布卢姆等人将教学目标分为认知、情感和智慧技能三大领域。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 37 | 布卢姆在其教育目标分类学系统中将教育目标分为认知、 和动作技能三大领域。 | 简答题 | 1.0 |
| 38 | 14~16岁是青少年越轨犯罪的多发年龄段，也是青少年个性最为突出、心理最为脆弱的时期。（ ） | 判断题 | 1.0 |