试卷题目构成
题目总数：38 题
分值合计：38.0 分
题型分布：
单选题 22 · 判断题 9 · 多选题 7
难度分布：
简单 31 · 中等 5 · 困难 2
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 教师要求学生“用自己的语言描述我国基本经济制度的特征”，按照布卢姆的教学目标分类，该提问属于认知目标（ ）层次。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 某班学生以“如何能让大家喜欢和接纳”为板报主题，提倡建立融洽同学关系，该班最可能处于纪律发展的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 课堂纪律对于教学是非常重要的。在小学低年级，课堂纪律总体上是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 从一般系统理论演变而来，内部包括相互联系和相互作用的因素，强调信息反馈，以系统内部某一部分为基础探讨另一部分的行为... | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 教学效率的价值依据和最终判断标准是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 下列处理学生课堂不良行为的方式中，对上课的中断程度最小的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 学校这学期教研活动的重点是加强教学设计。教学设计的意义在于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 布卢姆等人在其教育目标分类系统中根据（ ），将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。 | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 讲解完立方和公式后，刘老师提问“已知a=2，b=3，那么 [IMG:0] ”并要求学生立即给出答案，这是（ ）提问。 | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 领会是指领悟了事物中蕴涵的道理并对其深有体会，是发自内心的真实感受，而非盲目的逢迎。领会超越了单纯的记忆，代表的最... | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 教师要善于调控课堂心理气氛，长久动力来自于教师的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向，以“如何才能让同学喜欢或接纳”为行为准则，该班学生的课堂纪律发展处于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 确定教育目标是教学设计的首要环节，教育目标的准确分类，对教学具有重大意义。俞老师让同学们概括《最后一课》的主要内容... | 单选题 | 1.0 |
| 14 | （ ）指的是在集体舆论和集体压力的作用下形成的群体行为规范。 | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 教学设计过程中，教师发现教学问题，确定产生的原因，教学问题的性质，弄清已有的资源和约束条件的分析是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 说课的内容包括说教材、说教法和（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 宋老师认为，课堂管理的核心在于教师用明智的方法与学生进行和谐的沟通。宋老师的这种观点与（ ）最为一致。 | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 小敏刚刚来到一个新班级，看到班上的同学每次上课前都会提前把课本拿出来翻看，小敏便认为自己也需要这样做，于是小敏在上... | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 赵老师是初二（3）班的班主任。每次赵老师上课或在场时，学生都规规矩矩，可是等赵老师一走开，班级纪律明显涣散。由此推... | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 对学生的某种行为表现表示赞赏和肯定，教师可以通过目光接触、点头微笑、靠近学生、体态放松或作出某种积极的姿态来呈现，... | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 一个测验实际测到的内容与所要测量的内容之间的吻合程度属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 22 | 新老师在刚接手一个班级时制定班规，大多数学生提出反抗并表示，我们去年的老师不是这么安排的，则该班学生最可能处于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 23 | 上课铃响后总是有部分学生不能及时进入学习状态，李老师可以采取（ ）的方法管理学生的这种课堂行为。 | 多选题 | 1.0 |
| 24 | 下列属于品行性问题行为的有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 25 | 关于教学策略，下列理解正确的有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 26 | 教学活动设计的要求有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 27 | 在引导与帮助学生进行合作方面，教师要特别注意的是（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 28 | 有效的课堂管理就是课堂教学一旦出现问题行为，教师应该立即制止。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 29 | 这位老师的课堂管理（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 30 | 这位老师的课堂管理符合的管理理念是（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 31 | 课堂管理就是课堂纪律管理，即学生行为管理。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 32 | 发现教学、情境教学、合作学习都属于以学生为中心的教学策略。 （ ） | 判断题 | 1.0 |
| 33 | 为了深化教学内容，让教学内容更快融入学生的认知结构中，某实验学校安排高年级的学生辅导低年级学生，这属于深化教学内容... | 判断题 | 1.0 |
| 34 | 现代教育技术在课堂教学中的运用，必然能够提高课堂教学效率。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 35 | 设计教学过程实质上指的就是设计教案。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 36 | 维持功能是课堂管理的基本功能。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 37 | 课堂问题行为属于教育性概念。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 38 | 班级越大，成员间相互交往的频率就越低，对课堂管理技能的要求也就越高。（ ） | 判断题 | 1.0 |