试卷题目构成
题目总数：40 题
分值合计：40.0 分
题型分布：
判断题 16 · 单选题 15 · 简答题 9
难度分布：
简单 29 · 中等 11
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 一节45分钟的体育与健康课，结束部分的时间一般为（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 男女分班体育教学组织形式较为适合的水平阶段是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 测定体育课的密度时，要求学生跑步捡回器材的时间应作为（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 体育课练习密度是（ ）与一节课中实际上课的总时间比例。 | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 体育课分组教学的形式，一般有分组不轮换和（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 体育教学的环境与一般课程环境相比具有（ ）特征，因此，教师在教学管理上存在较大的困难，学生也容易出现注意力不集中的问题。 | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 体育教学的主要特点是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 体育课的结构，指构成一节课的几个部分和各部分的内容安排顺序，组织教法及（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 上课整队时，老师按（ ）顺序发出队列口令。 | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 体育课上间隔一段时间测量学生的心率，目的是监控学生的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 下列关于体育课准备活动说法中，错误的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 评定负荷最常用的指标是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 体育教学的中心环节是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 学生进行投掷练习时，有效安全的措施包括（ ）。①充分准备活动②统一指令投出③对面投掷组织形式④统一拾捡器材 | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 测定体育课运动负荷的方法一般不包括（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 体育课负荷分为 与 。 | 简答题 | 1.0 |
| 17 | 练习密度是指学生实际练习时间与全课时间之比×100%。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 18 | 体育课的准备活动分为 准备活动和 准备活动。 | 简答题 | 1.0 |
| 19 | 把体能、运动技能等处于相同或相似水平的学生分到一组进行教学属于同质分组。 （ ） | 判断题 | 1.0 |
| 20 | 体育课开始上课集合整队时，体育老师或体育委员发出的队列口令是 、 、 、 、 。 | 简答题 | 1.0 |
| 21 | 体育课的密度一般是越大越好。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 22 | 课的结构是指构成一节课的几个部分，各部分的教材顺序，组织教法和时间分配等，过去最常见的体育课的结构一般分为几个部分... | 简答题 | 1.0 |
| 23 | 45分钟的体育课，准备部分时间8-10分钟。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 24 | 课堂常规一般包括 、 、 三个部分。 | 简答题 | 1.0 |
| 25 | 练习内容是否相同是分组轮换与分组不轮换的区别之一。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 26 | 体育实践课的基本结构可划分为 、 、 。 | 简答题 | 1.0 |
| 27 | 一节 体育 实践课学生平均心率 200次/分 以上。 （ ） | 判断题 | 1.0 |
| 28 | 在体育课中学生练习的总时间与上课时间的比例称为体育课的 。 | 简答题 | 1.0 |
| 29 | 体育课的结束部分内容无关紧要，因此可以减少或减去结束部分，以保证学生基本部分的时间和效果。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 30 | 实践课根据教学任务又分为 、 、 和考核课4种形式。 | 简答题 | 1.0 |
| 31 | 体育课练习密度的计算方法是（练习总时间/课的总时间）×100%。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 32 | 根据人的认识活动的一般规律和 活动变化规律，把体育课分为准备部分、基本部分和结束部分。 | 简答题 | 1.0 |
| 33 | 一节体育课中合理运用的时间与课的总时间之比，称为体育的练习密度。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 34 | 体育课的练习密度越大越好。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 35 | 分层教学是注重个体差异的教学组织形式之一。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 36 | 随机分组是分组教学的基本形式，其优点是简单又迅速，缺点在于无法很好的体现区别对待原则。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 37 | 体育实践课的备课必须包括学生、场地、器材、教材教法、骨干、教案等要素。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 38 | 体育课中，学生练习密度与学习效果呈现正相关。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 39 | 在体育教学与训练中身体负荷越大，对身体产生的作用就越强，效果就越好。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 40 | 在分析和评价一堂体育课的综合密度时，综合密度越大越好。（ ） | 判断题 | 1.0 |