试卷题目构成
题目总数：40 题
分值合计：40.0 分
题型分布：
单选题 29 · 判断题 8 · 简答题 2 · 多选题 1
难度分布：
简单 37 · 中等 3
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，下列关于“综合·探索”学习领域的三个层次表述不正确的一项的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 初中美术教学的特点是工艺性、知识性和（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 美术课程凸显视觉性，具有实践性，追求人文性，强调（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 在《花的世界》一课中，老师让学生课前搜集资料，课上采取造型游戏的方式，与语文、音乐学科的内容相结合，以小组为单位进... | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 《义务教育美术课程标准（2011年版）》提出“设计 · 应用”学习领域的目的是提高学生动手能力和形成（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 教材的编写应依据美术课程总目标和要求，以（ ）和学生身心发展水平为参考。 | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解（ ）及其表达方式和方法。 | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 《青春的风采》是浙美版教材中的一节设计应用课，下列选项中符合课程目标是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 美术欣赏教学活动不仅要从形式上认识美术作品的价值，还要从内容上理解作品表达的思想内涵。这体现了教学过程中的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 根据义务教育美术课程标准，“设计·应用”学习领域的两个目的是提高学生的动手能力和形成学生的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 以下不属于义务教育阶段美术教学“设计·应用”领域的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 《义务教育美术课程标准（2011年版）》在“欣赏 · 评述”学习领域的课程内容中 要求第三学段的学生能说出（ ）重... | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 美术课程以对视觉形象的感知、理解和（ ）为特征是学校美育的主要途径。 | 单选题 | 1.0 |
| 14 | “体验玩泥的乐趣，感受民间艺术的魅力，激发热爱与传承之情”，这一教学目标所属的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 《中国民间美术》一课的教学目标中“掌握民间美术概念，理解民间美术艺术特征和表现形式”属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 美术课程资源主要有学校资源、自然资源、社会资源和（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 美术课程以对视觉形象的感知、理解和（ ）为特征，是学校进行美育的主要途径。 | 单选题 | 1.0 |
| 18 | “感受各种材料特性，根据意图选择材料，合理使用工具和制作方法，养成勤于观察、敏于发现、严于计划、团结合作的工作态度... | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 在《义务教育美术课程标准（2011 年版）》中强调，“物以致用”思想的学习领域是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 美术课程资源主要包括学校资源（ ）社会资源和网络资源。 | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 教师在教学中，注意关注每一个学生在美术学习中的表现和发展。这主要体现了《义务教育美术课程标准（2011年版）》的课... | 单选题 | 1.0 |
| 22 | 了解古代美术作品中与中国传统文化的内在联系，指向美术学科核心素养中的哪一个（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 23 | “欣赏 · 评述”学习领域是指学生通过对自然美、美术作品和（ ）等进行观察、描述和分析，逐步形成审美趣味和美术欣赏... | 单选题 | 1.0 |
| 24 | 在美术教学中大量使用图片、实物或视频等资料，引导学生通过观察理解艺术作品，这种教学方法体现了美术课程的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 25 | 美术课程评价注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价和（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 26 | “运用描绘、雕塑、拓印、拼贴等手段和方法，创作视觉形象的美术创作活动”是（ ）学习领域的内容。 | 单选题 | 1.0 |
| 27 | “观察身边的用品，初步了解形状与用途的关系。尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，进行简单组合和装饰，体验设计和... | 单选题 | 1.0 |
| 28 | 下列不属于美术课程标准中关于义务教育美术课程的基本理念的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 29 | 美术课程资源主要包括（ ）、自然资源、社会资源和网络资源。 | 单选题 | 1.0 |
| 30 | 《义务教育美术课程标准（2011年版）》根据学生学习活动方式将课程划分为（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 31 | 美术课程的总目标是按 、 、 三个维度设定的。分目标从 、 、 、 四个学习领域设定。 | 简答题 | 1.0 |
| 32 | 在推进素质教育过程中，越来越多人认识美术教育的提高与完善，人的素质方面所具有的独特作用。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 33 | 初中美术课程的四个学习领域分别是“造型·表现”“欣赏·评述”“ ”和“综合·探索”。 | 简答题 | 1.0 |
| 34 | 按照美术学习方式方式划分，《手工书设计》一课属于“欣赏·评述”领域的教学内容。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 35 | 义务教育美术课程标准特别重视对学生个性与创新精神的培养。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 36 | 美术新教材的体系是指以素质教育为导向，以促进学生的全面发展为宗旨，打破过去，以美术学科知识技能为主要目标的教材体系... | 判断题 | 1.0 |
| 37 | 美术课程基本理念是面向全体学生，激发学生学习兴趣，关注文化与生活，注重创新精神。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 38 | 美术课程资源主要包括学校资源、自然资源、社会资源和网络资源。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 39 | “造型·表现”学习领域是指运用多种媒体和手段表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习领域。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 40 | 美术课程具有人文性质是学校进行美术教育的主要途径。（ ） | 判断题 | 1.0 |