试卷题目构成
题目总数：40 题
分值合计：40.0 分
题型分布：
单选题 28 · 简答题 8 · 判断题 4
难度分布：
简单 32 · 中等 8
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 美术课程将九年义务教育阶段的美术学习分成四个学段，其划分依据是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 综合性学习是当代教育发展的一个新特点，美术课程特别设置了（ ）这一新的学习领域。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 初中阶段是培养学生（ ）、美术鉴赏能力、美术创造能力和树立健康的审美观念的重要时期。 | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 美术以（ ）承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界。 | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 美术课程总目标按三个维度设定，下列选项中不属于三个维度目标的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 美术学习应从单纯的技能、技巧学习层面提高到（ ）层面。 | 单选题 | 1.0 |
| 7 | “纯粹之美育，所以陶养吾人之感情”。这句话体现了美术教育的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 当代社会的发展对国民的素质提出了新的要求，学习图像传达与（ ）的方法，形成视觉文化的意识和构建面向21世纪的创造力... | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 初中美术课程“造型 · 表现”学习领域的目标是有意图地运用线条、形状、色彩、肌理、空间和明暗等造型元素以及形式原理... | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 有条件的学校应积极开发信息化课程资源，充分利用（ ），获得最新的美术教育资源，开发新的教学内容，探索新的教学方法。 | 单选题 | 1.0 |
| 11 | “尝试中国画的表现方法，体验笔墨趣味”。属于小学“造型 · 表现”学习领域（ ）中的学习活动建议之一。 | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 以“美术与环境”为主题课程，体现了赣版美术教材的特点是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 13 | “在文化情境中理解美术作品，涵养人文精神，充分利用地方文化资源引导学生了解美术作品与当地地理、历史、经济、民俗的联... | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 下面哪条不属于美术课程评价方面的内容？（ ） | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 《普通高中美术课程标准 (2017年版)》提出：识别图像类别的方面有形态、材料、技法、发展脉络及（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 学生在艺术学习中积累视觉、触觉和其他感官的经验，发展感知能力、形象思 维能力、表达和交流能力，体现了美术课程的（ ... | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 美术教学中以直接感知为主的教学方法有演示法和（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 学生在美术学习中运用传统媒介或新媒体创造作品，发展想象能力、实践能力和创造能力，体现了美术课程具有（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 美术课程中通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的学习领域是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 在“综合探索”学习领域中，了解美术各学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的联系，逐步学会以（ ）为中心，将美术学... | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 美术欣赏是美术教学的重要组成部分，对培养学生（ ）和理解力、创造力和想象力起着重要作用。 | 单选题 | 1.0 |
| 22 | 《义务教育美术课程标准（2011版）》在评价建议中提出，既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视评价学生的美... | 单选题 | 1.0 |
| 23 | 美术欣赏是美术教学的重要组成部分，对培养学生（ ）和理解力、创造力和想象力起着重要作用。 | 单选题 | 1.0 |
| 24 | 美术课程的实施应当坚持（ ）的教学观。 | 单选题 | 1.0 |
| 25 | 美术学习档案袋不包括（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 26 | 《义务教育美术课程标准（2011年版）》中的“设计 · 应用”学习领域中目标为“观察身边的用品，初步了解形状与用途... | 单选题 | 1.0 |
| 27 | 赣版美术教材中红色文化为代表的课题有（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 28 | 美术课程强调学生在美术学习中自由抒发情感，表达个性和创意，增强自信心， 养成（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 29 | 美术课程以对视觉形象的感知、理解和 为特征，是学校进行美育的主要途径。 | 简答题 | 1.0 |
| 30 | 美术不是寻求统一标准的学科，尊重学生个性的多样发展，是美术教学人文性的最根本体现。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 31 | 美术课程的改革不仅是内容的改革，也是 和 的改革。 | 简答题 | 1.0 |
| 32 | 问题情境是指包含问题的现实情境，美术学习的问题情境可以分为个人情境、社会情境和生活情境。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 33 | 三维目标分别是 、 、 。 | 简答题 | 1.0 |
| 34 | 美术课程是九年制义务教育阶段主体学生选修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 35 | 美术课以美术学习活动方式划分学习领域，加强综合性和 性。 | 简答题 | 1.0 |
| 36 | “综合·探索”学习领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的学习领域。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 37 | 美术课程改革倡导新的学习方式，即自主学习、合作学习、 。 | 简答题 | 1.0 |
| 38 | 《义务教育美术课程标准》（2011年版）对课程性质的诠释是：凸显视觉性，具有实践性，追求 ，强调 。 | 简答题 | 1.0 |
| 39 | 美术课程以对视觉形象的感知、理解和 为特征。 | 简答题 | 1.0 |
| 40 | “造型 · 表现”是美术学习的基础，其活动方式更强调 表现，大胆创造。 | 简答题 | 1.0 |