试卷题目构成
题目总数：37 题
分值合计：37.0 分
题型分布：
单选题 19 · 判断题 12 · 多选题 5 · 简答题 1
难度分布：
简单 31 · 中等 6
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 教师职业道德的基本范畴主要包括：教师义务、教师良心、（ ）、教师荣誉等。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 教师公正的的核心是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 教师良心的（ ）是指教师良心虽然看不见摸不着，但是有涉及利益与义务冲突的行为时，良心就会内在的发生作用。 | 单选题 | 1.0 |
| 4 | “坚持真理，奖罚分明”体现了教师的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 在教师职业道德情感中，教师职业道德行为的出发点是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 教师宛如一本“立体教科书”。这体现了教师的职业道德具有（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 教师要尽职尽责、教书育人，这体现了教师职业道德概述中的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 吴老师在调整座位时让考试成绩好的学生优先挑选喜欢的座位。吴老师的做法（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 12 | “虚心接受批评，勇于自我批评”体现了教师的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 下列哪一项做法违背了教师要平等公正对待学生的要求？（ ） | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 梦瑶是班上年纪最小的学生，性格内向羞怯。李老师发现梦瑶好几次想问他数学问题，却因为胆怯而欲言又止，为改善这一局面，... | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 教师职业道德素养水平的标志是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 教师要公正地对待学生，首先是要真正（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 17 | （ ）对教师的道德行为起着定向作用，是教师选择道德行为的内在依据，成为教育主体自身行为的调节器。 | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 从客观要求和内容来说，（ ）是教师的一种职责使命或任务，因而就存在着道德意识强制的因素，获得了“道德命令”的性质。 | 单选题 | 1.0 |
| 19 | （ ）是教师道德活动的一种重要形式，是使教师职业道德原则和规范得以贯彻并转化为道德行为的重要保证。 | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 教师的职业道德情感包括（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 21 | 教师的职业良心可以包括（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 22 | 教师的职业道德情感包括（ ）等。 | 多选题 | 1.0 |
| 23 | 在教学过程中，教师应该遵循“严慈相济”原则。教师对学生的“严”体现在（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 24 | 下列属于教师职业道德主要范畴的有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 25 | 2014年9月习总书记视察北京师范大学时，号召全国广大师生要做 、 、 、 四有好老师。 | 简答题 | 1.0 |
| 26 | 教师荣誉对教师道德行为的取向具有导向和制约作用。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 27 | 教师职业道德的调节功能并不能指向教育过程，仅指向教育本身。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 28 | 教师公正的内容：坚持真理，秉公办事，多奖少惩。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 29 | 教师义务的实质是教师的职责在信念上的体现。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 30 | 教师荣誉是教师道德行为的调节器，对教师道德行为、品质的取向具有导向和制约作用。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 31 | 严谨治学最重要的是实事求是。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 32 | 教师良心是教师在一定的内心信念和道德责任感的支配下，在教育教学实践中自觉履行的对学生、他人和社会应尽的职责和义务。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 33 | 道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和体验，以及以此为基础而形成的对... | 判断题 | 1.0 |
| 34 | 检验教师良心的最终标准是看良心所做的判断是否有利于对学生的教育。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 35 | 教师公正、无私的爱应体现在教学过程每一个细节中，课堂教学中关注每个学生，没有偏见，评价时不带个人的感情色彩等。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 36 | 教师对学业成绩好的学生偏爱，多关心是自然的无可非议的。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 37 | 实现教师公正，必然实现教育公正，二者是同一回事。 （ ） | 判断题 | 1.0 |