试卷题目构成
题目总数：40 题
分值合计：40.0 分
题型分布：
单选题 23 · 多选题 10 · 判断题 7
难度分布：
简单 30 · 中等 10
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 教学设计首先要考虑（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 以下哪个不属于认知方面的目标（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 教案的编写具有共性，但针对不同的课型教案编写也有各自的特点，以下有关说法错误的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 课堂教学的导入，应该对学生新知识的学习具有启发性，这里的启发性是指（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 教学目标的表述应该具体、明确而不是笼统模糊，应利用外显术语表述成可观察可测量的行为。下列表述清晰的教学目标是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 教学目标中的“表现性目标”旨在强调（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 叙述教学目标时应使用意义较确定的“动词”，让教学目标更加清晰，明确。下列哪一个“动词”较不恰当（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 由于所授知识与现实生活结合紧密，因此教师需要在课前花费大量的时间搜集和选择相关的内容、图片，确定教学顺序。这属于教... | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 教师对学生的指导、引导的目的是促进学生的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 教学设计的前提内容不包括（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 对教学结果的预测必须保留一定的空间，这说明教学目标具有( )。 | 单选题 | 1.0 |
| 12 | （ ）是说课最基本的内容，即说“教什么”的问题。 | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 在“教育目标分类学”的认知目标中，（ ）最注重记忆的心理过程。 | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 教师编写教案时，下列说法不适宜的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 教师从授课内容中选择一些关键性的词语或者概括总结一些准确反映教学内容词语，随着教学的进展依次书写到黑板的板书形式是... | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 美国心理学家布卢姆等人将教育目标分为三个领域，每个领域又由高到低有层次地列出系列目标，成为有等级的系统。以下选项不... | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 下列选项关于说课的描述，有误的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 在现代教育技术中，教学设计的关键设计任务是按（ ）的先后顺序进行。 | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 张老师对《匆匆》一课进行教学设计时，将“体会时间的宝贵，并珍惜时间”作为教学目标之一，该目标属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 小学语文第八册《白杨》一课，明写白杨，暗写人。有的教师在设计时将板书设计成一棵树状，树梢上的字说明白杨不怕风沙雨雪... | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 信息化教学设计的基础原则包括了以“任务驱动”和“（ ）”作为学习和研究活动的主线。 | 单选题 | 1.0 |
| 22 | 以集体备课为主要形式，为突破重点难点、寻找解决问题的方法而进行的说课是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 23 | 教学目标陈述的行为主体是( )。 | 单选题 | 1.0 |
| 24 | 多媒体课件教学中应注意的问题有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 25 | 作为一种现代教育方式，“慕课”主要特点有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 26 | 一堂课的教学目标一般包括（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 27 | 家长不顾孩子成长的规律，盲目追求所谓的“神童，违背了人的身心发展的（ ）规律。 | 多选题 | 1.0 |
| 28 | 教学设计应该最先考虑的是教学目标设计。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 29 | 家长们追求“神童”模式的培养，只重视知识的学习而忽视了学生情感、社会性等多方面的发展。这种做法违背的理论有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 30 | 系统理论是教学设计的理论基础之一。 | 判断题 | 1.0 |
| 31 | 在“神童”模式的培养下曾发生过一个13岁的学生自杀的悲剧。13岁正值青少年发展的黄金时期，这一时期会出现各种各祥的... | 多选题 | 1.0 |
| 32 | 提纲式教案要特别注意语句的连贯性。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 33 | 文中“家长们给孩子报大量的补习班”的做法的错误在于忽视了孩子的（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 34 | “教学目标”是我国教育目的系统中，唯一需要教师个人设计的层次目标。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 35 | 根据上述案例，教师在实际教学中应该（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 36 | 确定教学目标通常要求一般目标和具体目标结合、集体目标和个人目标相结合、难度适中、便于检测。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 37 | 请用教学目标陈述的有关理论分析，上述教学目标的陈述中（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 38 | 教学重难点是教案的最重要部分，在编写教案时要注意写清楚。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 39 | 案例中教师对教学内容预设与生成的处理说明（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 40 | 任何教学策略都指向特定的问题情境、特定的教学内容、特定的教学目标，制约着师生的教学行为。（ ） | 判断题 | 1.0 |