试卷题目构成
题目总数：38 题
分值合计：38.0 分
题型分布：
单选题 22 · 多选题 11 · 判断题 5
难度分布：
简单 26 · 中等 12
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 最常见的板书形式是（ ），它几乎适用于所有学科。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 在学习《散步》一课前，王老师先给学生展示了生活中人们散步的幻灯片，然后用优美的语言导入新课：“我们在田野散步：我，... | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 说学情是系统教学设计的有机组成部分，并与教学设计的其他部分存在极为紧密的互动关系，说学情，主要是说（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 陈老师在进行板书设计时，根据教学目的要求，在课题的重点或难点下画上一个或几个问号，并配上必要的文字提示，以指导学生... | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 讲课之前，为了学好新课出几道思考题、过渡题、准备题等让学生去看书，这种讲课前的随堂板书重在（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 教师提出有挑战性的问题，使学生产生疑惑，引起学生的回忆、联想、思考，这种导入方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 林老师讲《借生日》一文时，先板书“生日”，让学生说说自己的生日是哪一天，又是怎样过生日的。接着又板书“借”，并提出... | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 下列关于“说课”的理解正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 洪老师在导入《三国鼎立》这一节内容的教学时，先给同学们出了一个谜语：“凿壁偷光，打一人名。”再由谜底“孔明”引入三... | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 邓老师在小罗的作业本上写道：“犯这么多错误，这不是你的水平！”该作业评语属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 讲授《警察与赞美诗》时，教师设计这样的结束语：欧·亨利是世界三大短篇小说巨匠之一，他的作品大部分反映了下层人物辛酸... | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 课堂导入的好坏对教学成败起着重要的作用。王老师经常以标本、视频等方式进行课堂导入，这是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 在物理课上，王老师把水放在烧瓶里，用酒精灯在下面加热，让学生们观察水平面是否上升。王老师采用的课程导入方式是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 学生在课堂上回答问题时，教师说：“你能把所学知识灵活应用，真是太棒了 ！”这属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 刘老师在设计板书时，根据教学内容的某种联系，按照一定顺序，反映出教学的主要内容，这种板书类型是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 下列关于听课的表述，错误的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 课堂上，赵老师总是能平等地对待每位学生，尽量让每一位学生都能够有回答问题的机会，这种教学策略属于对话策略中（ ）的... | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 教师用动画片、故事等学生喜闻乐见的形式导入新课。这种导入形式体现了（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 语文老师在讲解《 解左忠毅公逸事 》一课时，问道：文章一开头就交代风雪严寒的天气有什么必要？这几个字去掉好不好？这... | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 围绕某一教学主线，抓住重点，运用线条和箭头等符号，把教学内容的结构、脉络清晰地展现出来的板书叫作（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 林老师教学《借生日》时，先板书“生日”，让学生说说自己生日是哪一天？又是怎样过生日的？接着又板书“借”，并提出问题... | 单选题 | 1.0 |
| 22 | 如果要巧妙地引入新课，使学生在不知不觉中获得新知，往往要采取（ ）的方式。 | 单选题 | 1.0 |
| 23 | 教案的基本内容包括（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 24 | 教学反馈在课堂教学中的作用表现在（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 25 | 说课的基本要求（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 26 | 现代教学中的教与学的关系主要体现为一种（ ）交往关系，是一种基于“对话”基础上的教学活动。 | 多选题 | 1.0 |
| 27 | 下列关于课堂教学结课的说法，正确的是（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 28 | 新教师肖老师咨询颇具教学经验的李老师如何在课堂中使用讲授策略，则下列建议恰当的有（ ） | 多选题 | 1.0 |
| 29 | 影响课堂观察的因素有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 30 | 下列符合课堂氛围营造的一般原理的有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 31 | 教师课堂提问对学生思维发展的影响是（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 32 | 教师对课堂应保持高度敏感、随时观察课堂变化以采取相应措施。课堂观察有助于（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 33 | 教态语言的功能有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 34 | 布卢姆把课堂提问划分为回忆提问、理解提问等六种类型的分类依据是提问的一般形式。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 35 | 编写教案最重要的两个环节是提出教学目标和设计教学过程。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 36 | 关系图式板书能将分散的相关知识系统化，便于学生发现事物之间的联系，有助于学生逻辑思维能力的培养。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 37 | 在对学生回答问题进行评价时，用“思路清晰，善于总结”比单纯用“太棒了”强化效果要好得多。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 38 | 教师的语言包括口头语言、书面语言和体态语言三种类型。（ ） | 判断题 | 1.0 |