试卷题目构成
题目总数：39 题
分值合计：39.0 分
题型分布：
单选题 24 · 多选题 8 · 判断题 7
难度分布：
简单 31 · 中等 8
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 关于说课的叙述，正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 课堂提问是需要讲究策略的，以下提问方式较不合理的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 教师问学生：“为什么说五四运动是中国新民主主义革命的开端？”根据布卢姆对课堂提问的划分，该教师的提问属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 教师的教学技能能够根据教学计划制定详细的课程授课计划和教学进度计划，并对自己所授课程在本专业总体的教学计划中的地位... | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 你在课堂授课时，发现两个学生正在交头接耳、窃窃私语。这时，你会采取的提醒方式是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 使用“失败乃成功之母”、“少壮不努力，老大徒伤悲”等名言导入新课的方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 老师说：“同学们，请思考这样一个问题……”“下面这个问题，看有谁能回答……”这是课堂提问中的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 有位语文老师在讲授《胡同文化》时，在黑板上的板书内容是：“1.北京城是块大豆腐；2.胡同是大街的网络；3.胡同文化... | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 在课堂提问中，陈老师着眼于课文或知识点的结构体系，巧妙的构思设计提问，以引起学生的好奇心，激发他们强烈的求知欲望，... | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 教师在课堂教学结束阶段，通过准确简练的语言，把本节课所授知识内容作全貌式的总结，帮助学生梳理、浓缩知识，强化记忆，... | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 以下板书属于（ ）。 《故乡》 成年闰土 少年闰土弯着腰，声音谦恭 活泼灵动 | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 当所期望的行为一经出现，教师就应给与奖赏，力求得到强化。这体现强化的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 反映教学内容中有关诠释性、延伸性信息，提示有关零散的知识，一般随教学进程的发展随写随擦或择要保留的板书是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 某语文教师在教授完《少年闰土》一课后说道：“同学们，作者和少年闰土结下了深厚情谊，离别时难舍难分，那么三十年后他们... | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 下面哪一项不是课堂导入的写法？（ ） | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 板书要体现学生的认知过程，讲究先后次序，哪些内容写在前面，为后面的知识做铺垫，哪些内容写在后面，这些都不能随意变化... | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 课堂上当学生不能作答或回答不完全时，教师采取的下列帮助或引导学生回答问题的方法不适当的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 教师从课的内容中选择一些关键性的词语或者概括总结一些准确反映教学内容的词语，随着教学的进展依次书写到黑板上的形式是... | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 课堂教学的行为主要包括口头语言、书面语言和（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 导入要善于根据课堂的心理气氛、学生的即时状态以及教学任务和内容改变，运用教学机智，调整教学的行为方式。这反映了课堂... | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 翁老师在讲授《蝙蝠与雷达》一课时，这样提问：“同学们，飞机能在黑夜安全飞行，这是人们从蝙蝠身上得到的启示，到底人们... | 单选题 | 1.0 |
| 22 | 李老师在讲解《作用力与反作用力》的时候，先让学生们分别用轻微、用力、非常用力三个力度鼓掌，然后请同学们谈感受，同学... | 单选题 | 1.0 |
| 23 | 海行教育林老师教学《借生日》时，先板书“生日”，让学生说自己生日是哪一天？又是怎样过生日的？接着又板书“借”，并提... | 单选题 | 1.0 |
| 24 | 在文科教学中，教师运用学生熟悉的事实、事例，引导学生在情境中接触概念，把已知与未知联系起来，进而说明事物的本质属性... | 单选题 | 1.0 |
| 25 | 下列关于板书行为叙述正确的是（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 26 | 教师口语的构成要素有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 27 | 说课的基本原则包括（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 28 | 在课堂教学过程中，导入是一项重要环节。导入的功能主要包括（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 29 | 教师在组织教学过程中要让学生注意什么，感受什么，联想什么，以及表达什么，关键在于教师怎样利用教学语言进行引导。教学... | 多选题 | 1.0 |
| 30 | 检查学生的学习效果可以运用的主要方式有（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 31 | 欧阳老师对《声音的发生与传播》一课的声音素材做了精心准备，但是在开始上课时，教室外突然传来奇怪的鸟叫声，学生纷纷往... | 多选题 | 1.0 |
| 32 | 教学反馈是教师在课堂教学中，有意识地收集和分析教与学的状况，并做出相应反应的教学行为，其作用主要表现为（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 33 | 教师说课的基本环节有说教材、说教学目标、说教法学法、说流程、说板书、说体会。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 34 | 提问的过程包括：提问设计、实施提问、学生回答、处理答问。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 35 | 彩色可增强对人视觉的刺激，所以多姿的色彩在板书中能起到画龙点睛的作用，有利于突出重点，便于学生分清主次，加深印象。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 36 | 说课的重点即在实施教学过程中完成教学任务，反馈教学信息，从而提高教学效果。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 37 | 归纳式结课是指教师用总结性的语言提纲挈领地再现一节课或一个章节的知识结构体系，从而结束课堂教学的方法。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 38 | 教师在编写教案时应避免将教案写成繁琐的讲稿，只写成提纲即可，以便教师灵活地把握教学过程。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 39 | 在课堂提问中，回问是一种含蓄的奖励手段，可满足学生的成功感。（ ） | 判断题 | 1.0 |