试卷题目构成
题目总数：40 题
分值合计：40.0 分
题型分布：
单选题 19 · 判断题 12 · 简答题 9
难度分布：
简单 31 · 中等 9
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 2011年制定的《全国义务教育音乐课程标准》中（ ）理念体现了“学生熟悉并热爱祖国的音乐文化，增增强民族意识，培养... | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 新课程标准在人文性、审美性、实践性的基础上，又增加了情感性和（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 义务教育《音乐课程标准（2011）》指出发展学生的（ ）应贯穿于音乐教学的全部活动中。 | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 《2011版义务教育阶段音乐课程》内容中，“感受与欣赏”领域不包括（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 音乐课程内容的四大领域为（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 6 | “喜欢从广播、影视、网络、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并经常听赏”，这属于《音乐课程标准（2011年版）》... | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 《义务教育音乐课程标准（2011年版）》将义务教育阶段的音乐课程分为（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 能够用简单的形体动作配合音乐节奏，这属于（ ）的标准。 | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 音乐基础知识和基本技能的学习，应与音乐艺术的（ ）及不同文化认知有机结合。 | 单选题 | 1.0 |
| 10 | （ ）是指伴随着个体的音乐审美活动而产生的特定的情绪活动和情感上的共鸣。 | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 音乐教学必须强调音乐的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 感受与欣赏是重要学习领域，以下不属于其教学内容的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 下列课程内容属于“音乐与相关文化”领域的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 14 | “在欣赏器乐作品时，老师引导学生用竖笛吹奏主题旋律。”采用了（ ）音乐教学方法。 | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 下列哪项符合在教学过程中实现情感态度与价值观？（ ） | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 音乐教育工作者要更新教育理念，尊重学生个性，树立（ ）的音乐教育理念。 | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 音乐课程应注意（ ）年级的学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童的自然嗓音和灵巧形体，采... | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 在音乐艺术的审美特性中，音乐是抽象的而非（ ）性的。 | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 《义务教育音乐课程标准（2011年版）》以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 课的类型决定课的结构，课的类型可分为 和综合课。 | 简答题 | 1.0 |
| 21 | 音乐课程教学的过程与方法主要包括体验、模仿、探究、素养、综合五个方面。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 22 | 艺术课程要培养的核心素养包括 、 、 、 。 | 简答题 | 1.0 |
| 23 | 音乐教师的专业知识是上好音乐课的唯一条件。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 24 | 音乐学科核心素养主要包括 、艺术表现和 三个方面。 | 简答题 | 1.0 |
| 25 | 音乐是听觉艺术，学生主要通过听觉活动感受与体验音乐。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 26 | 课程标准将音乐课程目标分为三个学段来表述：第一学段（1-3年级）；第二学段（4-6年级）；第三学段（7-9年级）。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 27 | 音乐是听觉艺术， 是学习音乐的基础，发现学生的 贯穿于音乐的全部活动中。 | 简答题 | 1.0 |
| 28 | 理解声音艺术与语言艺术的关系，能够恰当地选用 ，烘托 、散文的意境。 | 简答题 | 1.0 |
| 29 | 表现领域包括：演唱、演奏、综合性艺术表演和识读乐谱。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 30 | 音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门 ，音乐课程性质主要体现在人文性、审美性、 三个方面。 | 简答题 | 1.0 |
| 31 | 《国家义务教育音乐课程标准》中规定，3-6年级的学生应每学年能够演奏乐曲2-3首。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 32 | 音乐课程标准的“课堂目标”分三个维度（1） 、（2） 、（3） 。同时课程标准把“过程与方法”设为课程目标之一，在... | 简答题 | 1.0 |
| 33 | 音乐课程的评价应着眼于音乐的诊断、激励与改善的功能。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 34 | 音乐学科的内容不仅包含“知识与技能”，还包含了“文化素养”，即包括四个方面： 、 、 、 。 | 简答题 | 1.0 |
| 35 | 《义务教育音乐课程标准（2011年版）》将义务教育阶段的9学年分为2个学段。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 36 | 全日制义务教育音乐课程知识与技能这一目标中 “音乐基础知识”主要包括音乐的基本要素、音乐的基本要素包括力度、速度、... | 简答题 | 1.0 |
| 37 | 学生课外音乐活动不是音乐课程资源的组成部分。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 38 | 在《义务教育音乐课程标准》（2011年版）的课程内容中，“感受与欣赏”是音乐学习的重要领域。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 39 | 基于新课标的实施，对我们的教学也提出了新的要求，比如我们的目标是关注素养，不只是关注知识点。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 40 | 《普通高中音乐课程标准（2017年版）》中规定，“音乐鉴赏”为高中阶段的一门选修课。（ ） | 判断题 | 1.0 |