试卷题目构成
题目总数：11 题
分值合计：11.0 分
题型分布：
单选题 5 · 判断题 5 · 简答题 1
难度分布：
简单 10 · 中等 1
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 音乐课全部教学活动的主体是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 能够听辨旋律的高低、快慢、强弱，能够感知音乐主题，区分音乐基本段落，并能够选用体态或线条、色彩做出相应的反应，属于... | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 音乐教学目标的设计应体现三个维度的整合及有机联系，重视 的正确导向，注意 的教学体现，同时应明确 的目标达成。选（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 兴趣是学习音乐的基本动力，音乐教育以（ ）为核心，主要作用于人的情感世界。 | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 体现情感态度与价值观教学目标（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 全日制义务教育音乐课程内容包含四个教学领域，他们是感受与欣赏、表现、创造和音乐的相关文化。感受与欣赏领域中包含音乐... | 简答题 | 1.0 |
| 7 | 小学生在4至5年级的时候，就可以掌握娴熟的演奏技术。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 8 | 音乐课是人文学科的一个重要领域，是基础教育阶段的一门必修课。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 9 | 小学音乐教育包括音乐课堂教学和课外音乐活动，其中课外音乐活动是音乐课堂教学的延续。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 10 | 义务教育阶段的音乐课程划分为四个学段：1-2年级，3-6年级，7-9年级，10-12年级。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 11 | 体态律动的教学方法集中表现了达尔克罗兹的教育思想。（ ） | 判断题 | 1.0 |