试卷题目构成
题目总数：40 题
分值合计：40.0 分
题型分布：
单选题 16 · 判断题 11 · 简答题 10 · 多选题 3
难度分布：
简单 27 · 中等 13
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 运用趣味游戏法有利于实现的课程目标是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 安全的进行体育活动是体育与健康新课程（ ）学习方面的目标之一。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 《全日制义务教育与健康课程标准（2011年版）》中“全面发展体能与健康能力”属于以下哪个领域目标？（ ） | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 体育教学大纲的主要指导思想是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》指出“在学习体育与健康知识、技能和方法的过程中，通过适宜负荷的身体练... | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 在义务教育阶段，体育与健康课程将学生的学习划分为四级水平，水平三对应年级（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 教师运用体育游戏激发学生兴趣，该行为有助于实现义务教育体育与健康课程的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 体育与健康学习评价标准应为（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 义务教育阶段体育与健康课程标准中，课程强调以身体练习为主要手段，通过体育与健康学习、体育锻炼以及行为养成，提高学生... | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 小学快速跑教学中，教师设计模拟“5·12地震避险”，体现了《义务教育体育与健康课程标准》性质的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 体育与健康课程是以增进中小学生健康为目的必修课程，其主要手段是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 以下属于《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》中身体健康的目标选项是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 依据《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》，以学习攀、爬、钻、跑、接等基本身体活动方法为学习目标的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 根据《教育体育与健康课程标准（2022年版）》，核心素养不包括（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》中，属于运动技能的目标是（ ）。①学习体育运动知识 ②掌握运动技能和... | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》根据学生的身心发展特征，将义务教育阶段学校水平划分为（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 下列属于健康体能有关的要素的是（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 18 | 运动参与是学生（ ）的重要途径。 | 多选题 | 1.0 |
| 19 | 学校体育主要包括（ ）。 | 多选题 | 1.0 |
| 20 | 《义务教育体育与健康课程标准（2011版）》指出，学习目标是由 、学年目标、学期目标、单元目标、课时目标组成的完整体系。 | 简答题 | 1.0 |
| 21 | 新课程概念倡导的教学目标包括三个维度，即知识与兴趣目标、过程与方法目标、情感态度价值目标。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 22 | 体育健康课程高度重视学生的发展需要，从课程设计到学习评价，始终以促进学生的 为中心。 | 简答题 | 1.0 |
| 23 | 《体育与健康》课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学学生健康为主要目的的必修课程。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 24 | 体育与健康课程的基本理念包括以学生为中心，重视学生的主体地位。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 25 | 体育与健康课程标准将学习内容划分为 、运动技能、身体健康、 、社会适应等五个学习领域，五个学习领域相互联系、相互影响。 | 简答题 | 1.0 |
| 26 | 我国现行体育与健康课程的指导思想是终身体育。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 27 | 《体育与健康》课程学习的学习内容规划有 、 、 、 、社会适应五个学习领域。 | 简答题 | 1.0 |
| 28 | 与健康有关的体能有 、 、 、 、 等；与运动技能有关的体能有 、 、 、 、 和 等。 | 简答题 | 1.0 |
| 29 | 体育与健康课程等于体育课程和健康教育课程的合并。 （ ） | 判断题 | 1.0 |
| 30 | 体育与健康课程具有的特性是：基础性、 、 、综合性。 | 简答题 | 1.0 |
| 31 | 目标引领内容，是指教师根据教学目标选择和设计教学目标，认真分析课程目标。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 32 | 《体育与健康课程标准（2011年版）》中，将体育与健康课程学习内容划分为： 、运动技能、身体健康、 四个学习领域。 | 简答题 | 1.0 |
| 33 | 体育课程标准要从实际出发，以学生的发展需求为中心来选择和设计教学的内容。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 34 | 义务教育阶段体育与健康课时目标包括 、 、身体健康、心理健康与社会适应。 | 简答题 | 1.0 |
| 35 | 《课标》中将课程学习划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个学习领域。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 36 | 《体育与健康》新课程改变过去单一的学习方法，倡导 ，合作学习 。 | 简答题 | 1.0 |
| 37 | 体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学健康为主要目的必修课程。（ ） | 判断题 | 1.0 |
| 38 | 运动技能是指学生在体育学习和锻炼中完成 的能力，它反映了体育与健康课程以 为主要手段的基本特征，是课程学习的重要内... | 简答题 | 1.0 |
| 39 | 体育与健康课程是一门以身体练习为重要手段，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。 （ ） | 判断题 | 1.0 |
| 40 | 课程标准强调不可以将高一级的水平目标作为本学习阶段的发展性目标。（ ） | 判断题 | 1.0 |