试卷题目构成
题目总数：10 题
分值合计：10.0 分
题型分布：
单选题 10
难度分布：
简单 10
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 凋亡概念的形成，侧重的思维方法是 （ ） 。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 在日常的生物学教学过程中，课堂提问和平时测验等通常侧重用于 （ ） 。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 下列高中生物课程中，为了满足学生多样化发展的需要而设计的是 （ ） 。 | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 高中生物课程的必修学分为 （ ） 。 | 单选题 | 1.0 |
| 5 | “生命观念” 是指对观察到的生命现象及相关关系或特性进行解释后的抽象，是人们经过实证后的观点，是能够理解或解释生物... | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 根据《普通高中生物课程标准（实验）》相关界定，下列行为动词，不属于了解水平的是 （ ） 。 | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 根据《普通高中生物课程标准（实验）》的界定，下列行为动词用于表述技能目标的是 （ ） 。 | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 在《普通高中生物课程标准（实验）》中，课程的基本理念不包括 （ ） 。 | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 高中生物学有 3 个选修模块，其中不包括 （ ） 。 | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 以某一集团的平均状况为基准，来评价被评对象在这个集团中所处的相对位置，这种评价方式通常称为 （ ） 。 | 单选题 | 1.0 |