试卷题目构成
题目总数：34 题
分值合计：34.0 分
题型分布：
单选题 34
难度分布：
简单 33 · 中等 1
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 科学知识在被用于生产之前，只是一种意识形态的潜在的生产力，要把潜在的生产力转为人能掌握并用于生产的现实生产力，必须... | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受（ ）制约的标志。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 一些接受教育程度不高的50、60后的家长们一心希望孩子能够考上一个好的大学，才能算得上出人头地，但是现在多数受过高... | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 决定教育目的的直接因素是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 党的十九大报告中提出“推动城乡义务教育一体化发展”，大力促进教育公平，加快补齐乡村教育的短板。对于一个国家，一个社... | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 教育能够把潜在劳动力转换为现实劳动力，体现教育的（ ）功能。 | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 直接决定教育目的的性质和方向的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 8 | “夫万民之从利也，如水之走下，不以教化堤防之，不能止也……古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化为大务。”这... | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 决定教育的领导权的因素是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 美国是一个移民国家，学校的学生来自于不同的种族与家庭，通过接受系统的学校教育，学生掌握现代文化知识，建立独立的族群... | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 习近平总书记对教育做出“教育是国之大计，党之大计”的高度概括，具有重要和深远的意义。要不断推进教育事业的发展，不断... | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 决定教育性质的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 中国古代封建社会，受教育权的大小是根据社会层次由高到低递减的，统治阶级子弟要按家庭出身、父兄官职高低进入不同等级的... | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 通过教育可以提高公民的民主意识，这表明教育有（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 教育作为一种有目的、有文化价值的引导工作，它需要撷取文化的精华编成教材，提供给受教育者适应社会生活发展变化所需要的... | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 决定教育性质的因素是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 教育是一种培养人的社会活动，产生于人类的生产活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。培养人的活... | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 政治经济制度决定教育的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 魏太武帝曾下令禁止劳动人民子弟进入私学学习，私学教师违背这一规定将被处死，设立私学者满门抄斩。这一现象说明（ ）决... | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 明治政府建立后，领导者深深感到，想使国家达到“殖产兴业，富国强兵”的目的，首先必须“文明开化，求知识于世界”。为此... | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 生产力、社会政治经济制度和文化都制约着教育的发展，其中社会经济政治制度决定着（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 22 | 政治与教育内容的关系是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 23 | 关于教育发展与社会之间的关系，下列说法正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 24 | 几十年前的中国，大部分的人们思想闭塞、落后，“重男轻女”的思想占据主流，导致男女比例的失衡。而随着社会和教育的发展... | 单选题 | 1.0 |
| 25 | 文化对教育的制约支配作用尤为明显的表现在（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 26 | 近年来我国对农村中小学的布局结构进行了调整。这主要反映了下列哪一因素对教育的影响？（ ） | 单选题 | 1.0 |
| 27 | 我国唐代“六学二馆”等级森严的入学条件，充分说明政治经济制度决定（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 28 | 教育与社会诸多因素有密切联系，其中，决定教育领导权和受教育权的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 29 | 有西方学者研究发现，美国大多数教师出身于中产阶级，习惯于用中产阶级的价值观作为奖惩的标准，即合乎他们要求的就受到奖... | 单选题 | 1.0 |
| 30 | 决定教育规模、速度、人才规格的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 31 | 为了弘扬国粹京剧，北京一些中小学将京剧课程纳入学校教育。这体现了教育具有（ ）的功能。 | 单选题 | 1.0 |
| 32 | 决定教育目的的因素是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 33 | 教育对生产力的促进作用可以通过（ ）来实现。 | 单选题 | 1.0 |
| 34 | （ ）直接决定教育的领导权由谁来掌握。 | 单选题 | 1.0 |