试卷题目构成
题目总数：40 题
分值合计：40.0 分
题型分布：
单选题 40
难度分布：
简单 39 · 中等 1
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 我国的心理学家将个体的发展划分为八个阶段，即乳儿期、婴儿期、幼儿期、童年期、少年期、青年期、成年期、老年期。在每一... | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 步入初中的学生，身高、体重明显比在小学时期的增长速度快，进入到高速发展的时期。这体现了个体身心发展的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | “蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。……故君子居必择乡，游必就士，所以防邪辟而近中正也。”在影响人身心发展的... | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 在教育工作中遵循“因材施教”原则，是指要照顾学生的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 中国古代的内发论的代表人物是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 教育要因材施教，因为学生身心发展具有（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 美国心理学家格赛尔强调（ ）对人的发展起决定作用。 | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 分阶段教育遵循了个体身心发展的（ ）规律。 | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 青少年心理发展的（ ）决定了教育工作必须因材施教。 | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 中国古代“内发论”的代表人物是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 孩子在青春期发展非常迅速，所以家长更注意在此期间给孩子补充营养，比如让孩子每天吃钙片并且多运动。这一现象体现了儿童... | 单选题 | 1.0 |
| 12 | “生而知之者上也，学而知之者次也，困而学之又其次也，困而不学，民斯为政矣”“唯上智下愚不移”体现了（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 高一（2）班班主任王老师在班主任教育教学过程中，从来不采取“一刀切”的办法，因为他深刻地认识到人的身心发展具有（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 14 | “我们敢说日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是由他们的教育所决定的。”这是（ ）的观点。 | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 李老师在教育过程中，深入了解学生，针对学生不同的发展水平、兴趣、爱好和特长，引导学生扬长避短，发展个性，不断促进学... | 单选题 | 1.0 |
| 16 | “严师出高徒”“棍棒出孝子”等谚语在我国广为流传，它们强调个体的身心发展深受（ ）因素的影响。 | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 即使人们对长大后的狼孩进行再好的教育，也很难令其用人类的语言进行顺畅交流。这反映了个体身心发展具有（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 美国心理学家格塞尔认为，对人的发展起决定作用的因素是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 幼儿期、青春期是个体身心发展的两个高速发展期，这体现了个体发展的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 下列选项中，关于影响人的身心发展因素，说法正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 江河泛滥、洪水横流，这曾经被认为是无法避免的灾害。但随着人们实践和认识活动的进步，人们开始主动兴修农田水利， 让水... | 单选题 | 1.0 |
| 22 | 优秀的教师应做到因材施教，把学生擅长的一面挖掘好，让每个学生都有人生出彩的机会。这说明教师在教学过程中应遵循儿童身... | 单选题 | 1.0 |
| 23 | 个体发展的决定性因素是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 24 | 就个体身心发展的动因来说，与格赛尔观点相一致的教育家是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 25 | 山东某地根据教育部培养学生个性和多样性，丰富学生课外活动的要求，积极作为，在所属辖区的乡镇小学中开始各式各样的活动... | 单选题 | 1.0 |
| 26 | 一个天赋和智力素质比较好的儿童在将来未必会成为一个科学家，一个音乐素质比较好的儿童在将来也未必会成为一个音乐家。这... | 单选题 | 1.0 |
| 27 | 在人的身心发展动因问题上，下列人物中（ ）所持观点与“人性素丝说”最为接近。 | 单选题 | 1.0 |
| 28 | 下列关于个体身心发展动因的说法，不属于外铄论的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 29 | 近年来，关于“元宵还是汤圆”“甜豆腐脑还是咸豆腐脑”等南北差异的争论不时兴起，不同地域的人的思想、习性会打上地域的... | 单选题 | 1.0 |
| 30 | 孩子到了一岁半左右，就开始学会说“我害怕，我高兴”等词语。可见孩子很小的时候，情绪体验已经发展的很成熟，而社会情感... | 单选题 | 1.0 |
| 31 | 当代教育家苏霍姆林斯基在他曾经担任校长的帕夫雷什中学创立了几十个兴趣小组作为选择，这反映了教育必须适应人身心发展的... | 单选题 | 1.0 |
| 32 | 张萌萌说：“‘教师是人类灵魂的工程师’，可以起到塑造学生的灵魂和品格的作用。”，刘咚咚却说：“教师只是为学生的发展... | 单选题 | 1.0 |
| 33 | 盲人的触觉、听觉一般比较灵敏，这说明了人的身心发展具有（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 34 | 教育者单纯强调人的自然性就会导致（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 35 | 人的身心发展速度呈现出加速与平缓交替发展的状态，这体现的是身心发展的（ ）特点。 | 单选题 | 1.0 |
| 36 | 遗传决定论的代表人物是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 37 | “教育要掌握和利用人的发展的成熟机制，抓住发展的关键期，不失时机地采取有效措施，卓有成效地促进学生健康发展。”这反... | 单选题 | 1.0 |
| 38 | 儿童身心发展存在高速发展期，某一时期某一方面的发展特别迅速而在其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的哪一特... | 单选题 | 1.0 |
| 39 | 人们常说的“三翻，六坐，八爬，十个月会喊爸爸”，反映了哪一因素对人的身心发展的制约（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 40 | 在今年高考中，有一位身患脑瘫的少年取得了623分的好成绩。这说明，个体身心发展具有（ ）。 | 单选题 | 1.0 |