试卷题目构成
题目总数：38 题
分值合计：38.0 分
题型分布：
单选题 38
难度分布：
简单 38
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 需要学生具备一定基础知识，理解能力和独立思考的能力，更适合高年级使用的教学方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 数学课上，老师为了调动学生积极性，启发学生思考，设置了层层递进的问题，引导学生主动回答。该老师采用的教学方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 王老师在教刚开始学习加减运算的低年级学生时，允许学生使用算术棒帮助运算，在讲解的过程中也会结合学生已知的实物进行举... | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 当一位教师在教学过程中贯彻启发性原则时，下列哪项不是此原则的要求？（ ） | 单选题 | 1.0 |
| 5 | （ ）有实践性、独立性、创造性，能使学生学到书本上学不到的知识。 | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 以下与“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”思想一致的做法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 特别有助于学生思维发展的教育方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 为了更好地讲解凸透镜成像原理，老师将凸透镜成像模型带到教室，让同学们四人一组对成像过程进行观察。这种授课方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 以下名言中，体现了教学原则中量力性原则的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 《学记》有云：学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”所体现的教学原则是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 古希腊著名哲学家苏格拉底创立了“产婆术”。它体现的教学原则是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 某教师在备课时按照课程标准的要求分别罗列出重点知识、必需知识、一般知识。这符合循序渐进教学原则中的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 学生在老师的指导下进行一定的实际活动以培养学生实际操作能力的方法叫（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 下列表述错误的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 情景教学法的核心是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 根据教学任务的要求，在校内或校外组织学生进行实际操作，将理论知识运用于实践，以解决实际问题的教学方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 科学课上，冯老师让学生分小组观察自己养的小鱼，了解小鱼的生活习性，并在全班分享自己的学习感受。冯老师运用的教学方法... | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 小名在老师讲课过程中进行提问，被老师批评，该老师违背了哪项教学原则？（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 在教学过程中，教师指导学生学习达到教学目的而采取的教与学互相作用的活动方式的总称是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 20 | “读书无疑者，须教有疑。有疑者，却要无疑，到这里方是长进。”这段话体现的教学原则是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 历史课上，张老师分发学生人手一副VR眼镜，利用VR技术再现周幽王“烽火戏诸侯”的史实情境，以此激发学生的学习热情。... | 单选题 | 1.0 |
| 22 | 教学是一个由浅入深、由简到繁、由具体到抽象，由低级到高级的循序渐进过程。下列古语未体现循序渐进教学原则的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 23 | 讲授法是教师最常见的教学方法，教师运用讲授法时要遵循其基本要求，下列不符合讲授法基本要求的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 24 | 墨子曾提出：“夫智者必量其力所能至而如从事焉。”下列选项中，与墨子这句话所体现的教学原则相同的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 25 | 夸美纽斯说：“应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等。”这句话体现了（ ）... | 单选题 | 1.0 |
| 26 | 高老师在教《静夜思》一课时，让学生各抒己见，谈谈诗人李白通过这首诗想表达怎样的情感。高老师运用的教学方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 27 | “语之而不知，虽舍之可也”。这句话所体现的教学原则是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 28 | 地理老师教《感知经纬线》时，讲述了我国古代僧一行的卓越贡献，僧一行是世界上首次测定子午线长度的人，并用实测数据彻底... | 单选题 | 1.0 |
| 29 | 颜颜老师在讲解群落的演替时，指导学生精读有关群落演替的概念，引导学生先进行组内交流，然后尝试分析群落结构和群落演替... | 单选题 | 1.0 |
| 30 | 教师如果想高效率的把本节课的知识传授给学生，可以采用在中小学教学中运用最为广泛的教学方法，也就是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 31 | 根据教学任务要求，教师组织学生到校外一定场所进行直接观察、调查和研究，此获得知识锻炼能力地方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 32 | 在教学活动中，学生不能一劳永逸的获取知识，教师要领导学生在理解的基础上熟练的掌握知识和技能，长久保持在记忆中，这就... | 单选题 | 1.0 |
| 33 | 教学原则是教学中应遵循的基本准则和要求，它反映了（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 34 | 某教师在教授新课之前让学生复习上节课学的生字“站”，并且告诉学生，右边的“占”正好是今天要学的生字“钻”的右边部分... | 单选题 | 1.0 |
| 35 | 墨子在教育学生时注意“子深其深，浅其浅，益其益，尊其尊”，这种做法体现的教学原则是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 36 | 教师提出问题，激发学生思考，通过双边活动而获取知识的方法叫（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 37 | 泥鳅训练刻苦，跳跃、跑步虽有所长进，但也只得了“C”等，飞行项目最终没有学会。原本的优势项目——游泳，因为长期没有... | 单选题 | 1.0 |
| 38 | 语文老师在讲授《南京长江大桥》一课时，组织学生到南京长江大桥纪念馆感受大桥的魅力。这体现的教学方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |