试卷题目构成
题目总数：38 题
分值合计：38.0 分
题型分布：
单选题 38
难度分布：
简单 36 · 中等 2
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是运用（ ）时应注意的事项。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 讲完“面积的大小”一课后，孙老师要求学生回家量一量自家房间的面积，这种教学方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 某小学教师在教授学生“单位”这一新词时，首先复习“子弹”、“站立”等词语，“子弹”的“弹”字的一半就是“单”，“站... | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 下列古语中，属于循序渐进原则的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的教学方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 教师在教学过程中向学生展示事先准备好的各种样品供学生观察模仿，该老师运用了（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 素质教育实施以来，教师在教授学生知识的时候，不仅仅是让学生从书本上获取知识，更重要的是通过学生的“动”“做”去真切... | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 一个物理教师在引导学生探索“阿基米德定律”时，把“浮力”和“阿基米德定律”两个课题组成一个教学单元，并把课本中验证... | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 在教学过程中师生双方为实现一定的教学目标，完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称为（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 在物理课上，教师通过相关的示范性实验，为学生讲解浮力定理。这种教学方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 12 | “除数是小数的除法”，某老师把学生回答的关于分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4（人），12÷2=6（人），1... | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 学生在教师指导下到校外进行地理课的地形、地貌测绘，这种教学方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 古希腊哲学家苏格拉底创立了“产婆术”。它体现的主要教学方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 15 | “求也退，故进之；由也兼人，故退之。”这体现了教学的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 化学课上，老师正在指导大家如何通过加热升华法除去碘中的沙子，同学们边实验边记录下了操作过程。这种教学方法属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 生物老师王老师在讲解“蝴蝶的成长过程”时，用生动形象的语言描述了“蝴蝶的成长过程”。王老师运用的教学方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 以下属于讲授法要求的一组的是（ ）。①内容要有科学性 ②根据兴趣对学生进行分组 ③讲究语言艺术 ④注意启发学生 ⑤... | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 一到寒暑假各种“预科班”就报名火热，但教育专家指出：“不宜让学生过早接受超出其认知能力的知识”。这体现了在教学中应... | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 启发性原则是重要的教学原则，下列不属于贯彻启发性原则的基本要求的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 某节数学课上，刘老师把学生回答的关于分24个包子的计算过程板书出来：24÷2=12（人）、24÷3=8（人）、24... | 单选题 | 1.0 |
| 22 | 老师通过不断给弹簧秤上挂砝码的方式来演示“弹簧伸长长度和受力的关系”，这说明该老师使用的方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 23 | 教师引导学生在理解的基础上牢固掌握所学的知识技能，并持久地运用于再现和运用。这是（ ）的教学原则。 | 单选题 | 1.0 |
| 24 | 某校积极开展阅读课程，课上先由教师教授阅读方法，提出阅读要求，然后给予学生充分的阅读时间，读完后学生之间互相交流自... | 单选题 | 1.0 |
| 25 | 张老师在帮助学生们回顾单词时，把英语必修2的所有单词划分成了难度相当的四组进行多次复习，并取得了良好的效果。张老师... | 单选题 | 1.0 |
| 26 | 北京史家胡同小学开展“小博士”工程，利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己研究探索一个专题，或完成一部童话作品... | 单选题 | 1.0 |
| 27 | 吴老师在课堂上总是问学生难度较大的问题，结果学生回答不出来，课堂氛围十分沉闷。吴老师的做法，违背了教学原则中的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 28 | “今之教者，呻其占毕，多其讯言。及其数进而不顾其安，使人不由其诚，教人不尽其材。”这句话体现的教学原则是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 29 | 张老师在讲述因式分解时，由浅入深、由易到难、循序渐进地引导学生不断探索，很好地激发学生的求知欲。课堂中以学生为主体... | 单选题 | 1.0 |
| 30 | 在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他活动的教学方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 31 | 下列关于教学原则，表述不正确的观点是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 32 | 竹青老师在讲定语从句时，先问同学们什么是定语，之后问如果定语是一个句子应该怎么表达，通过问答的形式一步步引导学生思... | 单选题 | 1.0 |
| 33 | 在讲到中国近代史上的“戊戌变法”时，历史老师给大家补充了“戊戌六君子”之一的谭嗣同所写的“我自横刀向天笑，去留肝胆... | 单选题 | 1.0 |
| 34 | 王老师在讲授“磷及其化合物的性质”时，以磷化氢的“自燃”现象，说明民间俗称“鬼火”现象产生的原因，对学生进行了“无... | 单选题 | 1.0 |
| 35 | 以下不影响教学方法选择的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 36 | （ ）是学生在教师指导下运用知识去反复完成一定操作，以形成技能技巧的方法。 | 单选题 | 1.0 |
| 37 | 在学习了工业设计以及生产的相关知识后，老师在寒假前安排同学们到某加工制造厂参与工业设计的相关工作，并要求大家将工作... | 单选题 | 1.0 |
| 38 | 教师在讲授《赤壁之战》一课时，注意引导学生分析其中的辩证法，对学生进行辩证唯物主义教学，这体现了讲授基本要求中的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |