试卷题目构成
题目总数：37 题
分值合计：37.0 分
题型分布：
单选题 37
难度分布：
简单 37
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 杨老师上课时，经常将教学重点内容全画出来，加强学生对这些重点内容的理解，这体现了知觉的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受（ ）干扰。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 坐在火车上的乘客感觉铁轨两旁的树在动而车未动。这种现象属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 创造性思维的核心是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 当孩子看到鲜艳的紫红色烟台大樱桃时，下列所说的话最能直接体现“知觉”的活动的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 下列选项属于教师运用感知觉规律的组合律安排教学的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 7 | “一题多解”注重培养学生的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 小明在一个阳光明媚的中午到电影院看电影，刚进电影院时什么都看不清，但经过一段时间就可以看清周围的轮廓了。这是感觉特... | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 信息保持时间在2～20秒之间，最长不超过一分钟的记忆是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 在原有学习基础上再过度学习（ ），效果最好。 | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 教材编排应分段分节，教师讲课应有间隔和停顿。这一要求运用的感知规律是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 许多人利用早晚时间学习、记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 歌手在进行彩排前，都会先带上耳麦进行音量调节。当音控室调到10分贝时，歌手刚刚能听见并做手势要求音量再高一点，音控... | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 一个较大的学习内容。首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是因为（ ）因素的干扰。 | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 早晨起床记忆英语单词的效果比课间记忆英语单词的效果要好，这是由于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 《蒙面唱将猜猜猜》节目中，虽然歌手的脸被面具挡住，但猜评团和观众还是能通过歌手的声音、动作、身高推断出歌手的名字，... | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 按照设计图想象自己未来家的样子，这属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 妈妈同时向明明和强强的手上放小秤砣，妈妈放到2克的时候，明明说自己感受到了，然后妈妈放到5克时，强强才说自己感觉得... | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 晚上的学习效果好，这是因为这一阶段的学习不受（ ）的干扰。 | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 当我们按顺序识记一些历史年代时，发现首尾部位的数字容易记住，而中间部分的数字不容易记住这种现象是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 一题多解的教学方式主要用于训练学生的哪一种思维?（ ） | 单选题 | 1.0 |
| 22 | 课间当嘈杂的操场上响起《运动员进行曲》，学生们能立刻注意到并进行列队准备。这体现知觉具有（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 23 | 根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 24 | 我们坐在一列靠站停止的火车上，当相邻的一列火车开动时，我们会觉得我们所坐的这列火车开动了，这种现象是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 25 | 在课堂教学中，教师为防止学生分心，会注重培养学生的有意注意，下列做法与此相符的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 26 | 小华家的地板是白底、蓝色花纹，小华妈妈有时候蹲在地上擦地板，时间久了，猛一看地板上的花纹变成黄颜色了。这是感觉想象... | 单选题 | 1.0 |
| 27 | 人们只想到事物的通常用途，而很少想到其他用途，如大家只把书拿来读，而想不到还能当凳子用。心理学家将这称为（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 28 | 远处的出租车向你驶来，在远处看起来比较小，到近处看起来比较大，这是知觉的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 29 | 鼓励学生对问题进行应急性回答，并提出多种类型的答案或各种不合常规的设想，以培养其创造性。这种方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 30 | 在一个黑暗的房间里注视一根点燃的熏香，开始你会看到一个静止的光点，过了一会儿，你会觉得这个光点似乎在运动，这种现象... | 单选题 | 1.0 |
| 31 | 提起腊梅时，就会回想起暗暗浮动的浓郁花香，这种记忆属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 32 | 因为解决问题需要对原有知识、原则进行重新组合，所以教师要帮助学生迅速提取与解决问题有关的信息，这些信息储存在( )。 | 单选题 | 1.0 |
| 33 | 学生理解题时能够一题多解，说明他们的（ ）水平较高。 | 单选题 | 1.0 |
| 34 | 英语老师提倡同学们早晨起来记忆单词，这种做法可以避免的干扰是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 35 | 在实验室中让你戴上耳机，然后由小到大调节音量，你会从一开始听不见，到开始逐渐听得见，在你刚刚能够听见时的音量，在实... | 单选题 | 1.0 |
| 36 | 鲁讯评红楼“经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事”。这反映的知觉特性是... | 单选题 | 1.0 |
| 37 | 周末，兰兰一家去郊游，车正在路上行驶的时候，兰兰突然指着车窗外的树对妈妈说：“妈妈快看，大树在向后跑呢！”兰兰看到... | 单选题 | 1.0 |