试卷题目构成
题目总数：25 题
分值合计：25.0 分
题型分布：
单选题 25
难度分布：
简单 24 · 中等 1
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 低年级的小学生擅自离开座位，老师不予理会，转而表扬那些坐着不动的学生，离开座位的学生也不擅自离开座位了，反映的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 在教育中，尤其是德育中，要防患于未然的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | （ ）提出了操作性条件反射学说。 | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 根据罗杰斯的观点，促进学习的是心理氛围的因素，不包括（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 桑代克认为学习者对刺激情境做出反应后，能获得满意的结果，S—R联结力量就会增强，这指的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 6 | （ ）是在缺乏经验传授的条件下，个体自己去独立发现、创造经验的过程。 | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 小秋是小学二年级的学生，在学校里十分调皮，上课常常发出一些奇怪的声响引起其他同学的注意，每次老师都要对其严厉制止，... | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 妈妈对小林说：“这次期末考试只要不考倒数第一，寒假就允许你每天玩一个小时的手机。”妈妈的做法属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 学习不是由教师向学生传递知识的过程，学习者不是被动的信息接收者，而是主动的信息建构者。这种观点属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 美国心理学家桑代克通过饿猫打开迷笼实验，提出了学习的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 布鲁纳认为，教学的最终目标在于理解学科的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 太阳小学三（2）班学生小明数学考试没考好，其父母一改以前的决定，暂时不为他购买小天才电话手表。这属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 教学并不是把知识经验从外部装到学生的头脑中，而是要引导学生从原有的经验出发，生长起新的经验。持这种观点的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最适合的安排应该是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 学习分为有意义学习和无意义学习，倡导有意义的自由学习属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 学习者通过观察其他人实施这种行为后所得到的结果来决定自己的行为指向，这是一种（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 万老师常和同学们说：“凡事预则立，不预则废。”根据桑代克的尝试—错误说，这体现了（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 小刚一按时做完作业，家长就不再批评他，使他逐渐养成按时做作业的习惯。这是运用了行为原理的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 可以解释“一千个读者眼里有一千个哈姆雷特”现象的理论是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 学生作业出现错误时，老师让他把该题重做10遍，这属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 一个孩子出现打人行为，因此父母规定他一个星期不准玩电脑，这种做法属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 22 | 儿童有了改正错误行为的表现，家长取消限制其玩游戏的禁令，这属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 23 | （ ）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈使错误率最低。 | 单选题 | 1.0 |
| 24 | 学生在数学课上学会了端坐在座位上，认真做作业，在英语课上学生也能做出类似行为，这表明学习行为存在（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 25 | “娃娃城”活动结束后，各组开始收拾道具，大家你推我我推你，谁也不让谁，只有小林和小丽配合得很默契，老师给他俩颁发了... | 单选题 | 1.0 |