试卷题目构成
题目总数：37 题
分值合计：37.0 分
题型分布：
单选题 37
难度分布：
简单 37
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 关于迁移中的同化性迁移，下列说法正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 学习者为了获得长者的赞许或认可以及同伴的接纳而努力把工作、学习搞好的需要是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 根据迁移内容的抽象和概括水平，加涅将迁移分为（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 为自己的未来学习是一种（ ）学习。 | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 张东是小学三年级的学生，每到期末考试，他都会认真学习，特别刻苦，因为每次考好了爸爸都会兑现给他的奖励。根据奥苏贝尔... | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 小雅读书时，一边读一边圈点批注，晚上回家还会把今天学习到的内容背给爸爸妈妈听。小雅采用的学习策略是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 7 | “学习数学有利于形成逻辑性，学习历史能提高记忆力。”该现象反映了哪种迁移理论（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 下列成语中涉及垂直迁移的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 学校用“三好学生”的方式来激励学生主要激发学生的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 数学学习中形成的认真审题态度及审题方法会影响化学、物理等的学习审题态度及审题方法，这种学习迁移叫（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 学习动机与学习效果的关系实际上是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 小朋的妈妈给小朋报了一年奥数班，她认为奥数有利于训练学生的思维，学生的思维能力提高了，其他能力相应的就会有所提高，... | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 班杜拉自我效能感形成因素不包括（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有经验，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构。这样的方式称为（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 用简要的词语写出材料中的主要观点，次要观点，再从金字塔的形式呈现材料的要点及各种观点的直接关系，这种学习策略属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 形式训练说研究认为，心理官能得到训练后发展的结果是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 17 | （ ）认为迁移是无条件的、自动发生的。 | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 触类旁通属于哪种迁移类型（ ）？ | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 推动学生学习的内部动力是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 在教学过程中，为了使学生更好的记住教学内容，老师经常会传授给学生一些记忆方法，如把材料缩减成歌诀等，这属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 认为“产生迁移的关键是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理”属于（ ）的观点。 | 单选题 | 1.0 |
| 22 | 有的小学生为获得教师的鼓励而努力学习，有的小学生为获得家长的奖励而努力学习，有的小学生为了让同学瞧得起而努力学习。... | 单选题 | 1.0 |
| 23 | 下面的四个词语中能够体现典型的迁移现象的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 24 | 掌握加减法的运算规则后，再学习乘除法的运算规则比较容易，这种迁移属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 25 | “量杯”实验说明的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 26 | 关于维纳的归因理论，以下表述正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 27 | 某班英语老师上课时讲解生动，使枯燥的英文单词变成了一个个有趣形象的故事，容易理解与记忆。因此，该班级学生学习英语的... | 单选题 | 1.0 |
| 28 | 举一反三，闻一知十，触类旁通属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 29 | 迁移是学习过程中常见的现象，下面的四个成语或俗语中有一个能够描述典型的迁移现象，这个成语是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 30 | 林老师根据班里学生的情况分层次布置作业。那么，依据学习策略训练的原则，林老师运用的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 31 | 学习了毛笔书法，有助于写好硬笔字。这种迁移的类型是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 32 | 小学生对乘法运算规则的掌握会有助于其更加熟练地掌握加减运算，这种学习迁移属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 33 | （ ）认为，学习拉丁语有助于改善记忆力，学习数学可以提高推理能力。 | 单选题 | 1.0 |
| 34 | 下列关于学习策略，表述正确的观点是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 35 | 外语学习方法的教学促进了外语学习成绩的提高，能解释这一现象的迁移理论是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 36 | 根据归因理论，学生在后续的学习中，不会增强今后的努力和坚持，对未来行为不具有激励作用，是因为学生习惯把失败归因于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 37 | 以下学习策略中，不属于努力管理策略的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |