试卷题目构成
题目总数：40 题
分值合计：40.0 分
题型分布：
单选题 40
难度分布：
简单 40
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 有个学生平时行动迟缓、情绪反应极慢又不表现于外，如果一旦发生情绪反应，却深刻、持久，能体验到别人觉察不出的事件。这... | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 有人急躁易怒，有人活泼好动，有人安静沉稳，有人胆小扭捏，这是个体心理特征中什么的表现（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 韩老师常常说方琼勤奋努力，孙彤细致严谨，李冰诚实可信。韩老师描述的这些心理特征属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 根据兴奋与抑制之间的强弱关系，可以把人的气质类型可分为胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质等类型。据此理论，三国时期的猛... | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 小林诚实、内向、谦虚、勤劳，且具有亲和力。这些描述的是（ ）。 [IMG:0] | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 关于气质类型，以下表述不正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 决定个体的外显行为和内隐行为，并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征是指（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 小丽是一名热爱班级、团结同学、乐于助人和诚实正直的学生。这主要反映了小丽的哪种性格结构特征（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 人格的核心成分是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 小张做事乐观，勇敢，勤劳。但在生活消费方面却表现较为吝啬。他的这些特征主要属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 有的人遇到挫折或失败，会以“天将降大任”等格言自勉，愈挫愈勇，有的人则会自暴自弃，一蹶不振，这体现了人格的（ ）特征。 | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 小明思考问题比较慢，而且喜欢钻牛尖，上课总是死气沉沉的。对于像小明这种气质类型的学生，教师适宜用（ ）进行教育。 | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 小美脾气暴躁，容易出现情绪波动，经常因为小事和别人吵架，小美与其他同学的人际关系越来越紧张。从气质类型角度出发，这... | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 七七是大人眼中的乖乖女，很少说话，稳重，踏实，但总是缺乏生气。由此可见，七七的气质类型更偏向于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 肖晓活泼好动，善于交际，思维敏捷，易接受新事物，兴趣广泛，注意力容易转移。他的气质类型属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 小王是一个精力旺盛、热心肠的孩子，在学校里经常帮助同学和老师，但脾气不太好，经常因为小事跟同学起摩擦；他的思维非常... | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 优优是班里的“小熙凤”。她和王熙凤一样活泼好动、能说会道，但是有时候也会粗枝大叶。根据气质类型的特点，优优更偏向于... | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 自我意识发展的第二个飞跃期是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 在巴甫洛夫的高级神经活动类型说中，强、平衡、不灵活的神经活动类型与下列相对应的气质类型是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 小明直率热情，但特别容易冲动，常因为一点儿小事就跟同学打架。针对小明的气质类型，班主任赵老师做法不正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 22 | 大部分中学生正处于青年期，在这一阶段需要着力解决的冲突是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 23 | 戴风是一个活泼好动的学生，热爱交际，能说会道的，但是耐心不足，做作业粗枝大叶的。戴风的气质类型可能是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 24 | 人格是能决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 25 | “人心不同，各如其面”，说明人格的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 26 | 学生在学习之前有明确的目的、步骤和方法，学习过程中能克服困难，始终如一地进行，体现的是学生性格的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 27 | 李老师上课时发现课堂上有几个学生积极性很低，有的在看课外书，有的在写其他课的作业，于是他感到很挫败，整个人情绪低落... | 单选题 | 1.0 |
| 28 | 有人认为，小学阶段学生考多少分没有意义，让孩子健康成长就好了，这个观点与埃里克森心理社会化发展理论（ ）阶段的认识... | 单选题 | 1.0 |
| 29 | 个性结构的核心成分是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 30 | 个性是一个复杂的心理结构，其中个性的核心是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 31 | 根据自我意识发展理论，社会自我在（ ）基本成熟。 | 单选题 | 1.0 |
| 32 | 培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独，这些教育措施，主要是针对（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 33 | 周围的人都说小红长得漂亮，小红对此心里很高兴。这属于人格结构中自我调控系统的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 34 | “人心不同，各如其面”，这反映了人格的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 35 | “强、平衡、不灵活”的神经类型与下列哪种气质类型对应（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 36 | 晓军上中学后，自尊心越来越强，自我评价越来越客观、全面，自我控制能力明显提高。这反映的是晓军自我意识哪一方面的发展... | 单选题 | 1.0 |
| 37 | 接受喜欢自己是自我意识的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 38 | 毛佛鲁曾经说过：“一个人失败的原因，在于本身性格的缺点，与环境无关。”性格的缺陷会导致一个人的失败，这表明人格具有... | 单选题 | 1.0 |
| 39 | 进入初二的小明，最近经常思考“我是谁”，“我将来要做什么”等问题，根据埃里克森的人格发展阶段理论，小明的主要任务是... | 单选题 | 1.0 |
| 40 | 初一（2）班的悠悠不会自己整理书包，缺乏生活基本能力，充满失败感。在埃里克森看来，这可能是因为悠悠在小学阶段没有解... | 单选题 | 1.0 |