试卷题目构成
题目总数：32 题
分值合计：32.0 分
题型分布：
单选题 32
难度分布：
简单 32
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 智力是从事一切活动所必备的能力的综合。其核心是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 应用先前已获得的知识经验的能力是指（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 我国古代思想家王充所说施用累能是指（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 长辈们教训晚辈时常用的一句话是：“我吃过的盐比你吃过的饭还多”。这句话体现的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 根据美国心理学家卡特尔的智力分类，下面不属于晶体智力的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 多元智力理论是下列哪位教育家的理论（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 下列词汇最能反映晶体智力的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 作家常在作品中用“老狐狸”来形容处世经验多而油滑的人，这里的“老狐狸”指代的是（ ）发展较好。 | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 专业棋手比新棋手更容易从一盘棋中提取出有效信息，主要是（ ）起作用。 | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 下列哪项属于一般能力的范畴？（ ） | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 智力的个体差异并不体现在（ ）上。 | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 下列选项中，属于一般能力的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 心理学家加德纳提出的理论是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 关于常识、言语理解、审美等的学习主要依靠卡特尔所说的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 15 | （ ）是一般能力的核心。 | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 学生的知觉、记忆、推理能力等都属于卡特尔智力形态论的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 它与社会文化有着密切的关系，决定了后天的学习，且随着人的成长一直持续着发展，只是25岁以后发展速度才趋于速度于平缓... | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 从社会文化、实践中学习解决问题的方法的能力是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 小张喜好独立行事，喜欢研究抽象问题，做一些新颖的事情，而且经常能够提出一些与众不同的观点。他所表现出来的能力是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 20 | （ ）主要依赖于个人的先天禀赋，一般人在20岁以后，发展达到顶峰。 | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 下列表述中，对流体智力与晶体智力认识错误的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 22 | 由后天的学习决定，与社会文化关系密切，表现为运用已有知识和技能去吸收新知识和解决新问题的能力是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 23 | 下列哪种选项属于一般能力的范畴？（ ） | 单选题 | 1.0 |
| 24 | 老谋深算属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 25 | 美国耶鲁大学的心理学家（ ）试图在更为广泛的意义上解释智力行为，于上世纪80年代提出了智力的三元理论。 | 单选题 | 1.0 |
| 26 | （ ）指在信息加工和问题解决过程中所表现出的能力，它较少地依赖于文化知识，而决定于个人的禀赋。 | 单选题 | 1.0 |
| 27 | 多元智力理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的... | 单选题 | 1.0 |
| 28 | 我国古代思想家王充提出了“施用累能”，下列能反映其含义的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 29 | 罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重要影响？（ ） | 单选题 | 1.0 |
| 30 | 受后天经验的影响较大，主要表现为运用已有知识和技能去吸收新知识和解决新问题的能力属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 31 | 亮亮奶奶教训晚辈时常用的一句话是：“我吃过的盐比你们吃过的饭还多”，这句话体现她强调自己（ ）很高。 | 单选题 | 1.0 |
| 32 | 加德纳多元智能理论认为，能正确建构自我的能力，知道如何利用这些意识察觉做出适当的行为，并规划、引导自己的人生，这属... | 单选题 | 1.0 |