试卷题目构成
题目总数：40 题
分值合计：40.0 分
题型分布：
单选题 40
难度分布：
简单 40
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | “亲其师，信其道”，主要表明（ ）作用。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程。在这个过程中，（ ）是学生品德形成的基础和标志。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 个体的道德发展是在其内部矛盾运动的过程中实现的，矛盾和冲突是促进道德发展的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 4 | “寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”这体现的德... | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 拾金不昧一直是学校鼓励学生去完成的德育内容。6岁的小明在学校里捡到同学钱的时候会第一时间交给老师；10岁的小明捡到... | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 关于德育过程和品德的形成，下列表述错误的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 在德育过程中，受教育者接受德育影响，进行自我品德教育和对其他德育对象产生影响时，他成为（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 德育过程是教育者把一定社会的思想准则和道德规范转化为受教育者个体思想品德的过程。德育过程的基础是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 德育的知、情、意、行具有（ ）和多种开端。 | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 通过角色扮演，激发学生自觉地对外在道德要求作出能动反应，这种教育方式依据的德育规律（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 为了提升学生的德育素养，学校不仅组织同学们参加各种德育活动，而且与家长协作，通过家校共育提高学生素养。这属于德育过... | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 下列选项中，不属于德育过程的要素的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 关于德育过程的基本规律，下列说法错误的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 下列关于德育过程基本规律的表述错误的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 学生自身发展有很大的不稳定性和可塑性，无论是新的思想品德的形成和发展，还是不良品德的改变，都不是一蹴而就的，这表明... | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 小明看到公交车上一位老大爷强迫一名小学生给他让座位，小明觉得让座是美德，但是老年人也不能够强迫他人让座，因此，他对... | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 小智喜欢随地丢垃圾，经过班主任的教育，他已有所好转，不再随地丢垃圾了。可是过了一段时间后，他又开始随地丢垃圾。班主... | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 德育工作者从实践中概括出对受教育者进行德育必须“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”的“十六字”方针，这符合的... | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 老师在课堂上告诉大家要遵守交通规则，红灯停，绿灯行。但是兰兰发现依然有同学闯红灯，这体现了（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 深秋已过，寒冬将至。学校组织“爱心捐衣，向孤儿院小朋友送温暖”活动，学生积极加入“爱心捐衣”的队伍中来。学校还组织... | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 习近平总书记在2018年9月全国教育大会中指出，教师要在加强品德修养上下功夫，教育引导学生培育和践行社会主义核心价... | 单选题 | 1.0 |
| 22 | 德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程。因此，贯彻该德育规律要注意全面性和（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 23 | “亲其师，信其道”主要表明了（ ）的作用。 | 单选题 | 1.0 |
| 24 | 对学生的教育，有的班主任是动之以情，有的班主任是晓之以理，有的班主任是持之以恒，有的班主任是导之以行。这说明思想品... | 单选题 | 1.0 |
| 25 | 关于德育过程中的规律，下列说法错误的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 26 | 李老师对班内的学生进行批评教育时发现，对于1-2年级的小学生来说，尚未形成正确的道德规范，必须要加强道德规范，建立... | 单选题 | 1.0 |
| 27 | 下列有关德育过程的说法错误的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 28 | “晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒”反映了教育的（ ）规律。 | 单选题 | 1.0 |
| 29 | 某初中在开设德育课程时，不仅注意到理论知识的讲授，还组织学生去参加实践活动，通过实际体验的方式培养学生的德育观。上... | 单选题 | 1.0 |
| 30 | 初三班主任引入科尔伯格的道德两难问题，通过一步步的深入提问与探究突出道德争端，从而影响学生在某一方面得到的成长，这... | 单选题 | 1.0 |
| 31 | 学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 32 | 教师对学生进行德育教育时，不能急于求成，更不能操之过急，应当是循序渐进地进行。这体现了德育过程是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 33 | 德育过程是学生在（ ）中形成思想品德的过程。 | 单选题 | 1.0 |
| 34 | 以下说法不正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 35 | 教师不能满足于“授之以鱼”，更要做到“授之以渔”。这强调教学应重视（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 36 | 德育过程结构的构成要素是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 37 | 狭义的德育指（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 38 | 德育的功能主要表现在育人功能和（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 39 | 体验式德育是相对于知性德育而言的。这种德育遵循的德育过程规律是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 40 | 下列表述中，体现德育过程是一个长期、反复、逐步提高的过程的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |