试卷题目构成
题目总数：39 题
分值合计：39.0 分
题型分布：
单选题 39
难度分布：
简单 39
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 活动和交往是学生品德形成的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志和培养道德行为习惯。下列属于德育过程开端的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 学生思想品德形成和发展的源泉是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 在政治课上，老师给同学们观看了一段路人英勇救人的视频之后，小明认识到，作为社会的一份子，应该要在范围之内，对需要帮... | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 下列关于德育过程规律，表述不正确的观点是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 6 | “寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这条职业... | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 德育过程是培养学生知，情，意，行的过程。贯彻该德育规律的要求不包括（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行，是思想品德教育多种（ ）的具体体现。 | 单选题 | 1.0 |
| 9 | “晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合（ ）的规律。 | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 老师针对学生的特点，对学生反复出现的不良行为进行耐心指导，这体现的是德育过程中的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 教师要针对学生思想行为的反复性，善于反复抓、抓反复，引导学生在反复中不断前进，这体现德育过程中的哪个规律？（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 关于德育过程，下列表述正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 李刚私拿水果摊上的一个苹果，经同学检举，被老师叫到办公室，老师问到：“李刚，你私拿别人东西，已经第几次啦？”李刚低... | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 《教育学》课上，第一小组围绕“德育过程的规律”讨论得热火朝天。下列哪位同学的说法是错误的？（ ） | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 在知、情、意、行四个德育环节中，（ ）是动力。 | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 很多学生由于道德意志薄弱，导致考试时不能履行道德要求而表现为“犯错不自觉”。对于这种矛盾，教师需要引导学生注意加强... | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 思想品德教育的实质是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 小丽拿同学的铅笔刀被班主任发现，在与她谈话时了解到她已经第三次拿同学文具了，看到漂亮的文具她就忍不住想拿。针对小丽... | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 小学生常常“好心办坏事”，其原因主要是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 德育过程即思想品德的实施过程，它的基本构成要素是教育者、受教育者和（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 思想品德教育的最终目的是培养学生良好的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 22 | 活动和交往是学生品德形成的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 23 | 阿龙学习成绩优秀，但一直有一个坏习惯，经常随地吐痰，同学提醒后仍没有改正，阿龙也想改，但是经常忍不住，对于这种情况... | 单选题 | 1.0 |
| 24 | 屈原在《离骚》中写道：“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”这句话运用到德育过程中，体现的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 25 | 思想品德教育的实质是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 26 | 学校在实施德育教育时，既要重视课堂教育，也重视体验教育、实践教育、养成教育，上述做法体现的德育过程是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 27 | 德育过程中的基础是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 28 | 小明在学校品行不佳，总是逃学，家长为了引导小明形成正确的行为，给小明转学到重点初中。到了新环境，小明发现身边的同学... | 单选题 | 1.0 |
| 29 | 新时期学生的思想品德素质的内容应该包括政治、思想、道德和民主法制四个方面。其中，德育的永恒主题是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 30 | 以形成受教育者一定思想品德为目的，教育者和受教育者共同参与的教育活动过程是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 31 | 关于德育过程，下列说法正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 32 | 关于德育过程的构成要素，下列说法错误的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 33 | 下列选项中，不属于德育过程的构成要素的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 34 | 在德育过程中，德育内容、方法、教育者和受教育者四个相互制约的基本要素之间存在着错综复杂的关系，为了取得最佳教学效果... | 单选题 | 1.0 |
| 35 | 班主任刘老师发现，对学生灌输再多的“心灵鸡汤”都比不上学生在生活实践中的亲身参与所接受到的品德教育效果好。这说明（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 36 | 德育过程的基础是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 37 | 通过角色扮演，激发学生自觉地对外在道德要求做出能动反应，这种教育方式依据的德育观念是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 38 | 在德育过程中，与德育要求构成基本矛盾的是受教育者已有的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 39 | 小明升入初中后，出现了厌学现象，通过学校和家长对其进行思想教育后，有了好转，但是还是会出现反复。这体现了德育过程的... | 单选题 | 1.0 |