试卷题目构成
题目总数：40 题
分值合计：40.0 分
题型分布：
单选题 40
难度分布：
简单 39 · 中等 1
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 朱老师很关心学生，但对学生很严格，常对学生提出各种要求和规定。大部分学生都喜欢朱老师，也能按他的要求去做。朱老师对... | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 林老师刚进入学校工作时，经常会碰见学生问“地球为什么围绕太阳转，而不是围绕月球转”“三顾茅庐源自什么典故”“为什么... | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 花花参加中学生歌手大赛获得冠军后说自己非常感谢幼儿园的音乐老师，正是有了老师的鼓励和支持，才让她在唱歌的路上坚持下... | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 依据“自我更新”取向的教师专业发展阶段理论，主要关注“我怎么样才能行”的教师，处于专业发展的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 范老师在工作中特别注重与同事间的关系，也非常关心自己在学生心目中的地位。范老师可能处于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 李老师在教学中将教学活动本身作为意识的对象，做好课前准备、课堂的反馈与评价、课后的反思，以求将每一节课上到最好。这... | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 教师能够对自身的教学计划进行反思、评价、监控、调节。这属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 小黄老师作为一名新聘教师，深知自己在教学方面存在很多的问题，为此想了很多办法来提高自己的教学能力。对于黄老师而言，... | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 皮格马利翁效应说明了（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 李老师对自己的教学能力十分自信，认为自己能教好学生。这主要反映了他的哪种心理特征？（ ） | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 在教师合理的专业知识中，教学原理、心理学、教学论、班级管理和现代教育技术等知识属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 当新教师已经完全能够适应工作后，每次周考、月考、期中考、期末考都会与同事谈论学生的成绩，说明该教师正处于（ ）阶段。 | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 教师对于自己能否成功完成教学任务的主观判断称为（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 陈老师是一名拥有多年教学经验的教师，在她所带的班级中，她都会考虑其教学方式是否能够让学生适应，比如有些环节是否应该... | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 教师的期望会影响学生，使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，产生预言效应。这种现象称为（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 王老师的学科知识基础非常牢固，但是却总是苦恼如何能让学生对课堂感兴趣，如何更好地实施教学。由此可见，王老师缺乏的是... | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 王老师批改某学生的作文时，批注：“此文有老舍风格，可试投《中国青年报》。”从此这个学生就开始有了作家梦，开始在报纸... | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 近日微博上曝光了“某中学老师因古诗词默写不理想掌掴20余学生”的事件，如果你是该校的校长，你应该加强该教师知识结构... | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 皮格马利翁效应告诉我们，教师应该对学生（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 鲁西南一个偏僻的小山村，每年都会有好多孩子考上大学。当人们问这些大学生有什么奥秘时，他们回答：“我们遇到了一位好老... | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 根据福勒等人的教师成长阶段论，教师成长成熟阶段的标志是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 22 | 罗森塔尔效应表明，对学生学业成绩和人格品质产生重大影响的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 23 | 教师对学生的期望有时会或明或暗的传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 24 | 某校校长经常组织老师们进行听课、互相交流，描述其他老师上课时的方法及情景，并进行分析讨论。这属于布鲁巴奇提出的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 25 | 朱老师最近心情很好，连续两次模考班级都是第一名，她决定下周继续加大学生的练习量，每周再多加一套卷子的练习。根据福勒... | 单选题 | 1.0 |
| 26 | 俗话说，教师应该具有广博的科学文化知识。这里的文化知识不包括（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 27 | 新课程要求教师必须由知识化向专业化转变，要求教师要懂得教育规律，了解学生心理特点，运用科学的方法，有效地开展教育教... | 单选题 | 1.0 |
| 28 | 每学期开学前，王老师总是根据自己所教班级的人数、课时量以及备课资料是否充分等来安排自己的教学方式与教学进度。根据富... | 单选题 | 1.0 |
| 29 | 根据福勒对教师专业发展过程的研究，教师把关注的焦点投向提高学生的成绩，即进入了（ ）阶段。 | 单选题 | 1.0 |
| 30 | 某学校进行讲课比赛，青年教师小张认真研读教材，依据新的教育思想与教学方法设计教学课件，为参加比赛做好准备。在讲课时... | 单选题 | 1.0 |
| 31 | 新任职的林老师对学生严加监视，要求学生无条件接受一切命令，严格遵守纪律；而学生虽然屈服于林老师的管理，但是厌恶这种... | 单选题 | 1.0 |
| 32 | 法律专业的李晨在毕业之际作为优秀学生代表上台发言，他说道：“感谢专业老师对我一直以来的鼓励和关注，坚定了我努力学习... | 单选题 | 1.0 |
| 33 | 心理咨询室里，帅帅老师说：“作为一名高中数学老师，我感到压力很大，力不从心，总发脾气，现在越来越没有当初入职时的豪... | 单选题 | 1.0 |
| 34 | 在一个5-10人的教室里，由一人扮演教师，他人扮演“学生”，轮流转换角色；“教师”用10分钟左右的时间模拟教学，专... | 单选题 | 1.0 |
| 35 | 美国有一位教育家说：“走上讲台，我就是课程。”这句话深刻地揭示了教师的劳动具有（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 36 | 吕老师认为学生的个别差异是一个客观的事实，无论是老师还是家长都无法改变。因此，作为老师对待不同层次的学生应采用不同... | 单选题 | 1.0 |
| 37 | 教师从事教学活动，完成教学任务需要具备一定的教学能力。分析和领会教学大纲、课程标准以及分析处理教材的能力属于教学能... | 单选题 | 1.0 |
| 38 | 在教师人格特征，有两个重要特征对教学效果有显著影响，一是富于激励和想象的倾向性，二是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 39 | 刘老师在教学过程中善于引导学生掌握知识、积极思考、运用多种策略解决问题。这说明他的哪种教学能力比较突出？（ ） | 单选题 | 1.0 |
| 40 | 如果你是这位老师，面对小亮的反应，最恰当的回答是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |