试卷题目构成
题目总数：40 题
分值合计：40.0 分
题型分布：
单选题 40
难度分布：
简单 39 · 中等 1
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著的影响，一是教师的热心和同情心，二是教师（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 教师（ ）的养成是教师获得职业能力的保障。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 2020年3月31日，经党中央、国务院同意，2020年全国高考延期一个月举行。得知此消息的张老师与同事说道：“多了... | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 教师因对学生的热切期待而表现出更多的注意，关心和亲近，从而对学生的学习成绩产生极大影响，这是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 伴随事业单位进行绩效改革，教师开始绩效考评。在具体实施时，由于考核指标量化程度比较高，缺乏对教师工作状况的实际调查... | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 教师对学生期望的积极预言效应称为（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 7 | “教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 李老师把自己作为研究对象，研究自己的教学实践，每天梳理课堂经历笔记，总结经验，并与其他指导老师共同分析，减少不良表... | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 陈老师在教学中能够有效引导学生掌握知识、积极思考、运用多种策略解决问题。这主要体现出陈老师的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 语文课上，张老师非常注重营造宽松的气氛，鼓励每个学生自由表达，并建设性地吸收学生的观点以帮助和指导学生。这种课堂管... | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 教师对学生持有积极的期待，学生就会向教师期望的方向发展，这种效应称为（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 某教师在课堂教学中，关注的是课堂气氛以及学生的整体状况，并据此安排自己的教学。该教师所处的成长阶段是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 苏老师是一名英语老师，同时担任初二（8）班的班主任。近日，班级琐事过多，领导不断给予压力，以及同事之间的竞争，让苏... | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 教师在开展有目的的教育教学活动过程中解决具体问题的知识是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 罗森塔尔效应说明，能对学生产生巨大影响的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 教学反思是教师成长与发展的途径之一。下列选项中不属于布鲁巴奇等人提出的反思方法的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 教师反思的方法主要包括：反思日记、详细描述、职业发展及（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 宋老师这学期总是与学生保持距离，对教学工作采取冷漠的态度，宋老师表现出的职业倦怠特征是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 19 | “走上讲台，我就是课程”这句话深刻地揭示了教师的劳动具有（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 李老师自从教以来，一直都非常关心和爱护学生。但是最近一段时间却对学生非常冷漠，并忽视学生的问题，不再关心学生的学习... | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 教师职业倦怠的影响因素不包括（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 22 | 研究材料表明：在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响，一是教师富于激励和想象的倾向性；二是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 23 | 李老师作为一名历史老师，他现在在备课时考虑更多的是所选择的史料与这节课相关性大不大，能不能帮助学生更好地理解知识。... | 单选题 | 1.0 |
| 24 | 皮格马利翁效应，指人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。它给教师的启... | 单选题 | 1.0 |
| 25 | 黄老师在工作了一段时间后，对学生们的态度变得十分冷淡、消极，甚至不愿意与学生接触，对学生提出的问题和要求视而不见。... | 单选题 | 1.0 |
| 26 | 夏老师将学生的月考成绩通过表格的形式呈现出来，希望学生看到后可以继续努力学习，提高成绩。这说明夏老师处于教师发展的... | 单选题 | 1.0 |
| 27 | 教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身与工作对象间保持距离，这是教师职业倦怠的（ ）特征。 | 单选题 | 1.0 |
| 28 | 最近，中学教师张某经常怀疑班里的学生背地里说自己坏话，凡是看到学生在一起说话便认为是在讨论自己，在课堂上对同学们冷... | 单选题 | 1.0 |
| 29 | （ ）根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境及关注学生三个阶段。 | 单选题 | 1.0 |
| 30 | 教师从班级学生中随机抽取一位学生，并对其寄予了高期待，数月后，这位学生比其他没被抽到的学生进步快，这在心理学中称为... | 单选题 | 1.0 |
| 31 | 三年级二班的语文老师秦老师近来对学生态度冷漠，刻意保持与学生的距离，根据玛勒斯对职业倦怠的研究，秦老师的行为属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 32 | 古希腊神话中记载了这样一个故事：皮格马利翁是古希腊神话中塞浦路斯国王，这个国王性情孤僻，常年一人独居他善于雕刻，古... | 单选题 | 1.0 |
| 33 | 全国大学生知识竞赛中的冠军蕾蕾，在致谢词中表达对自己启蒙老师的感谢，说没有启蒙老师的教导就没有今天的自己。这体现了... | 单选题 | 1.0 |
| 34 | 教学过程中，教师给学生以足够的关注和希望，学生在得到激励和赏识后，常常表现出积极的学习行为，这种心理效应是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 35 | 王老师特别关注学生成绩的提升，他正处于教师发展的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 36 | 学校鼓励教师广泛涉猎社会科学、自然科学以及人文学科的有关知识和理论，这是要求教师要有（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 37 | 王老师在教学工作中善于采用各种教学策略，取得了很好的教学效果，这反映了王老师的哪一方面能力突出？（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 38 | 江金当了一段时间教师后感到自己完全能够适应教学的基本要求，此时他把关注的焦点投向了如何提高学生成绩、教好每一堂课。... | 单选题 | 1.0 |
| 39 | 孟老师近期工作比较消极，漠视学生的存在，对学生态度麻木，缺乏应有的尊重。依据职业倦怠的特征，孟老师的这些表现属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 40 | 张老师在一所中学任教有十年了，他教学态度严谨同时深受学生喜爱，可是学校一直没有给他评中高级职称，这使得张老师慢慢丧... | 单选题 | 1.0 |