试卷题目构成
题目总数：40 题
分值合计：40.0 分
题型分布：
单选题 40
难度分布：
简单 39 · 中等 1
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 学生在成语探究活动中，梳理成语的来源，下列归类完全正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 教学杨绛的散文《老王》，教师推荐相关文学作品，让学生比较不同作品中的车夫形象。下列不适合的是( )。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 教学李商隐《锦瑟》，教师列举其他化用典故的诗词，引导学生理解诗歌“用典”的文学传统，下列适合的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 学习《祝福》后，学生阅读鲁迅同一小说集的其他作品，下列合适的是 （ ） 。 | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 教学郭沫若《天上的街市》，教师组合其他运用想象的作品，开展群文阅读教学，下列作品适合的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 班级开展语言积累、梳理与探究活动，教师要求学生为学校新建的凉亭推荐楹联，以鼓励刻苦学习、志存高远，下列适合的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 学习与“家国情怀”有关的文章，下列适合的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 设计“意识流小说鉴赏”专题教学方案时，教师想带领学生阅读一些相关作品。下列作品适合选用的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 教学戏剧单元，教师推荐学生拓展阅读西方戏剧作品，下列合适的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 教学《送杜少府之任蜀州》，教师 安排学生 整理 “送别”主题的 诗词 ，下列作品不合适的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 学生对“借代”不熟悉，教师用古诗例句来讲解，恰当的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 学习“语言文字运用”专题时，教师举例说明成语使用的注意事项。下列语句中成语使用恰当的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 学习朱自清的《春》， 教师讲解“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”一句的修辞手法... | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 教师安排学生分组梳理表达交流中的尊称与谦称，分类正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 学习古诗词中“月亮”意象，教师请学生举出古人借月亮抒发对亲人思念之情的句子。下列适合的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 学完初中教材后，教师建议学生整理文言文中包含“而”的语句，并理解它在句中的意义，下列解释不正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 学习中国古代诗词，教师要求学生整理借明月思乡怀人的诗句。下列不适合的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 教师告诉学生，许多经典名句都是在学习前人佳句的基础上创新而成，要求学生举例说明，下列不适合的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 在学习古今词义变化专题时，教师安排学生运用工具书查解“无赖”一词的意义，下列解释正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 在“读名著 · 写对联——我读雨果的《悲惨世界》”的综合性活动中，请学生用一副对联概括主人公的结局，下列选项合适的... | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 教师指导学生品味《湖心亭看雪》“湖上影子，唯长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已”，分析句中数量词“... | 单选题 | 1.0 |
| 22 | 教学《永遇乐·京口北固亭怀古》，教师引导学生梳理运用典故的诗句。下列不适合的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 23 | 教师引导学生辨析文言词语“孰”的用法。下列句子中“孰”的用法和其他三句不同的是( )。 | 单选题 | 1.0 |
| 24 | 教师在引导学生欣赏“无意苦争春，一任群芳妒”一句所用的“拟人”修辞手法时，拟找出类似句子举一反三。下列适合的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 25 | 教学文天祥的《过零丁洋》，教师引导学生整理能够表现忧国忧民情怀的诗词。下列作品合适的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 26 | 在诗词复习课上，教师指导学生整理含有 “水”意象的诗句。下列诗句蕴含“伤感无奈”情绪的是 （ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 27 | 教学《鸿门宴》，教师引导学生进行同类文本专题阅读，下列作品，适合的是( )。 | 单选题 | 1.0 |
| 28 | 教学文言文复习课，教师指导学生整理包含“词类活用”的语句，下列不适合的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 29 | 教师安排学生梳理我国历史上以数字命名的文学家群体，下列正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 30 | 在“广告修辞语”的学习活动中，教师指出恰当运用修辞手法，能够提升语言品质，增强广告效果。下列广告语中修辞手法与其他... | 单选题 | 1.0 |
| 31 | 教师要求学生挑选一篇文章，与史铁生《秋天的怀念》、朱德的《回忆我的母亲》组合，完成散文周刊中“歌颂母亲”主题的组稿... | 单选题 | 1.0 |
| 32 | 班级开展语言积累、梳理与探究活动，学生为报刊中的语句“问诊把脉”，下列没有语病的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 33 | 学习文言文单元，教师建议学生自主归纳词类活用现象。下列语句中包含名词作状语用法的是( )。 | 单选题 | 1.0 |
| 34 | 教师讲解文言文专题，要求学生梳理“宾语前置”句式。下列语句符合要求的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 35 | 教学《前赤壁赋》，教师带领学生梳理文中的文学文化常识。下列不正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 36 | 学完《威尼斯商人》后，教师组织学生开展“文学人物画廊中的吝啬鬼”专题研究，下列选作品中不适合的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 37 | 阅读综合性学习“有朋自远方来”活动目标，按照要求答题。活动目标（1）利用图书馆或互联网搜集有关交友之道的名言，并识... | 单选题 | 1.0 |
| 38 | 学习课文《春》，教师讲解文句“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子”中... | 单选题 | 1.0 |
| 39 | 在“典故之趣”的文学小组活动中，教师让学生归类整理源于我国古代文人轶事的典故成语，下列选项中不适合的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 40 | 在戏剧学习活动中，学生排演讽刺喜剧，教师推荐剧目供学生选择。下列适合的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |