试卷题目构成
题目总数：35 题
分值合计：35.0 分
题型分布：
单选题 35
难度分布：
简单 35
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 古诗词专项复习课，学生整理诗词中运用的典故，下列句子运用典故的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 教师讲解“当窗理云鬓，对镜帖花黄”时，指出两句的意思是交错互补的，请学生找出例子加以体会。下列适合的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 文言文复习课上，教师引导学生总结宾语前置句。下列不符合要求的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 教学杜甫的《春望》时，教师要求学生回顾学过的五言律诗，下列符合要求的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 杜甫的《石壕吏》是一首著名的五言古诗，也是现实主义文学的典范之作。教学本诗时，教师向学生推荐其他现实主义诗歌。下列... | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 教学《林教头风雪山神庙》时，教师引入其他相关小说名作，引导学生体会自然环境描写的妙处。下列作品不适合的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 完成《峨眉山月歌》教学后，教师引导学生回忆有关“惜别”的古诗词名句。下列回忆材料不适合的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 教师在教授《鸿门宴》时，分析了“距关，毋内诸侯”一句的文言现象，下列与此文言现象不相同的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 名著导读课上，教师向学生推荐具有自传色彩的名家名作，供学生进行拓展阅读。下列作品不适合的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 教师在讲解古诗这一单元的时候，列举了以下诗句，让同学们说出诗句描述的季节。以下选项中的顺序正确的是（ ）。①岁暮阴... | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 古代文学复习课上，为帮助学生识记相关文学知识，教师举出几组示例，要求学生找出作品内容与相关景物对应正确的一组。下列... | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 某教师开设了名著导读课，引导学生围绕“瑰丽的骈体文”展开阅读。下列作品不适合的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 教师指导学生阅读《春秋》时，提及这是一部编年体史书，并让学生举例同是编年体的其他史书。以下回答符合要求的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 教师在引导学生欣赏“白发三千丈”一句所运用的夸张修辞手法时，为了帮助学生更好地理解该修辞手法的作用，拟找出类似句子... | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 教学《苏州园林》，教师围绕“非凡智慧与杰出创造”这一主题，指导学生开展阅读活动，下列作品适合选用的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 以下是学生整理的文学常识笔记，其中错误的一项是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 教学《山居秋暝》时，为了引导学生掌握动静结合的写作手法，教师准备列举使用该手法的其他诗词来补充说明。下列作品不能作... | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 诗歌创作中，诗人往往以“梅”为意象，抒发思想感情，教师让学生举出例句，下列例句中不适合的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 在教学《云南的歌会》一课时，教师为了让学生深入理解“土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色... | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 教师教学“造化钟神秀，阴阳割昏晓”时，提及“古人以山北水南为阴，山南水北为阳”这一常识，并鼓励学生回忆总结其他古代... | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 学完《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》后，学生对“铸剑为犁”这一成语很感兴趣。为了让学生进一步了解与战争相关的... | 单选题 | 1.0 |
| 22 | 文言文总结课上，教师举例说明“古今异义词”。下列例子不合适的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 23 | 教学韩愈的《早春呈水部张十八员外》时，教师指出这首诗表达了作者对美好春光的欣赏和赞美，并举例相同或类似情感的诗歌进... | 单选题 | 1.0 |
| 24 | 在教学完某版初中语文教材中的《卜算子·咏梅》后，教师指出“梅兰竹菊”作为中国传统文化的题材，受到很多诗人、词人的歌... | 单选题 | 1.0 |
| 25 | 学习《杨修之死》，教师为了增进学生对曹操的认识，列举与之有关的故事情节辅助教学。下列示例不合适的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 26 | 《范进中举》教学完成后，有学生整理了关于《儒林外史》的文学常识。以下错误的一项是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 27 | 学生围绕“中国乡村的历史变迁”开展专题阅读活动，下列作品适合选用的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 28 | 文言文复习课上，教师引导学生总结重要文言实词“病”的不同意思。下列说法错误的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 29 | 学习《登幽州台歌》时，教师带领学生整理其他登高诗，下列适合的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 30 | 教师教学《安塞腰鼓》一课时，发现学生对民族风情有浓厚的兴趣，准备给学生推荐关于各地不同风情的文章。下列不适合的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 31 | 教学《社戏》后，教师建议学生阅读鲁迅先生的其他小说，以培养阅读兴趣和了解鲁迅小说的特点。下列作品不合适的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 32 | 古代诗词鉴赏课上，教师向学生介绍了古体诗与近体诗的区别，并分别列举了一些代表作。下列作品中，体裁不同于其他三项的是... | 单选题 | 1.0 |
| 33 | 某教师在教学完《卖油翁》一课后，又向学生讲述了《庖丁解牛》。对这一做法的分析，正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 34 | 古代诗歌鉴赏课上，教师指出《早春呈水部张十八员外》一诗中，“天街小雨润如酥”一句所运用的是比喻修辞手法，同时请学生... | 单选题 | 1.0 |
| 35 | 教学艾青《我爱这土地》，教师推荐另外几篇表达爱国情感的作品，建议学生进行比较阅读。下列不适合推荐的作品是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |