试卷题目构成
题目总数：36 题
分值合计：36.0 分
题型分布：
单选题 36
难度分布：
简单 35 · 中等 1
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 在《鸿门宴》的教学过程中，教师要求学生注意“大王来何操”一句的特殊句式，并归纳同类用法的句子。下列句子中含有同类用... | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 教师在教授冰心的《繁星》《春水》这两部作品时，引导学生归纳这两部作品的主题。下列学生的答案不准确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 教师布置学生搜集整理描写四季景物的诗句，依春夏秋冬时序排列，下列正确的是（ ）。①接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。... | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 教师在指导学生阅读名著《家》时，要求学生们带着问题阅读文本：在这部作品中哪一人物是“一个新旧参半，有着双重人格的人... | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 古代文学复习课上，某学生总结了下列知识，正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 学习杜甫的《春望》时，教师要求学生列举其他以乐景写哀情的诗文。下列不符合要求的一项是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 某版高中语文教材设置有“古代山水游记类散文”专题，教师向学生推荐阅读篇目，以下不符合推荐要求的一项是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 教学王维的《送元二使安西》时，教师打算向学生推荐其他表现作者与友人惜别和深厚情谊的送别诗。下列诗歌不合适的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 导读吴敬梓的《范进中举》后，教师准备给学生推荐其他明清白话小说作品，引导学生认识这类小说的风格特点。下列小说不适合... | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 教师在讲授朗读技巧时，举例说明朗读中的轻声现象。为了让学生进一步理解，特为学生列举了以下例子，其中不符合要求的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 在中国古代诗歌复习课上，教师引导学生对诗歌中出现的意象进行归类。下列学生整理的诗句中，所含有的意象与其他三项诗句中... | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 在学习《走一步，再走一步》的时候，教师举出以下几个例子。以下文句与该文蕴含的道理相同的一项是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 学习《星星变奏曲》，为了让学生理解“闪闪烁烁的声音从远方飘来／一团团自丁香朦朦胧胧”的修辞手法，补充其他句子加以说... | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 教学《智取生辰纲》一课时，教师指出《水浒传》是中国古典“四大名著”之一，也是中国古代白话小说的杰出代表之一。《水浒... | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 教师在讲授朗读技巧与朗读情感表达时，举例说明汉语中儿化音具有表达亲切、喜爱的情感，表示轻、少、小等意义的特点。下列... | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 《记梁任公先生的一次演讲》一文中引用了《箜篌引》《闻官军收河南河北》和《桃花扇》，对这三篇作品思想情感的共同点分析... | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 教师在讲到杜甫的《蜀相》一诗时，用一副对联“草堂留后世，诗圣著千秋”来作为该节课的结束语，学生也因此对对联产生了浓... | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 以下是学生整理的文学常识笔记，其中错误的一项是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 某教师讲授判断句时，列举了以下例句。其中不是判断句的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 学生搜集整理罗曼·罗兰的相关信息并做笔记：罗曼·罗兰是20世纪上半叶法国著名的人道主义作家，他因痛感19世纪与20... | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 教师教学范仲淹的《岳阳楼记》时，讲解“不以物喜，不以己悲”中“以”的用法。下列句子中“以”的用法和意义适合用于本课... | 单选题 | 1.0 |
| 22 | 教师在讲解艾青《我爱这土地》时，让学生赏析诗中的句子。下列赏析不恰当的一项是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 23 | 教师讲解“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”时，提及这两句诗所运用的修辞手法，并请学生列举与例句运用相同修辞手法的诗... | 单选题 | 1.0 |
| 24 | 教学陆游的《游山西村》一诗，教师讲到诗中富有哲理的诗句时，要求学生整理其他富有哲理的诗句。下列学生整理的笔记正确的... | 单选题 | 1.0 |
| 25 | 文学阅读课上，教师为了考査学生的阅读识记能力，向学生出示了这么一段话：几何形的脸，四面体的鼻子，马蹄形的嘴，参差不... | 单选题 | 1.0 |
| 26 | 教学魏巍的散文《我的老师》时，教师指出这是一篇以儿童眼光与心理来回忆老师并且表达对老师深切的热爱、崇敬与感激之情的... | 单选题 | 1.0 |
| 27 | 学生自主研读外国文学作品《老人与海》，对其中“硬汉”桑提亚哥与自然进行抗争的情节记忆深刻，希望教师能为其推荐其他以... | 单选题 | 1.0 |
| 28 | 在学习完《爱莲说》一课后，教师带领学生复习“予独爱莲之出淤泥而不染”中“之”的用法，并要求学生归纳与其用法相同的句... | 单选题 | 1.0 |
| 29 | 学习辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》，教师要求学生列举其他的怀古诗。以下不符合要求的一项是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 30 | 学完《走一步，再走一步》后，教师组织学生选取同类文学体裁的作品进行相关专题研究。下列所选作品中适合的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 31 | 学习选修课程“古代诗歌意象”，学生了解到很多意象与“浮云游子意，落日故人情”中的“浮云”意象含义相同，大家积极举例... | 单选题 | 1.0 |
| 32 | 古代诗词鉴赏课上，教师讲到古人作诗常用草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。为帮助学生加深理解，教师举例进行说明... | 单选题 | 1.0 |
| 33 | 老师在讲解“不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一”这句时，为了让学生更好地理解文言文中“以”的用... | 单选题 | 1.0 |
| 34 | 教师讲解 “可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”中“可怜”的词义，另举一例加以说明，下列合适的是 （ ） 。 | 单选题 | 1.0 |
| 35 | 古代诗词复习课上，教师要求学生列出具有傲雪凌霜的美好品格的意象的诗词。下列不符合要求的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 36 | 开展《水浒传》整本书阅读，教师在“初读”环节带领学生梳理小说的情节结构，下列说法不正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |