试卷题目构成
题目总数：39 题
分值合计：39.0 分
题型分布：
单选题 39
难度分布：
简单 32 · 中等 5 · 困难 2
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 教师自学《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，对“阅读教学和评价建议”的相关内容发表一些看法，下列观点正确的... | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 教研组研读普通高中语文课程标准，围绕“课程实施的整合”展开讨论，下列不正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 《事物的正确答案不止一个》有这样一道课后练习；“创造性思维有哪些必需的要素？只有贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚具备创... | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 《义务教育语文课程标准（2011年版）》建议教师在教学中努力体现语文课程的实践性和综合性。对该教学建议，不恰当的是... | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 阅读有关文本解读的教学论文（节选），按照要求答题。从文本的意义上来说，教材的选编者与教材之间是一种解读的关系。早期... | 单选题 | 1.0 |
| 6 | “竹”是古诗词中常见的意象，往往具有高洁、超脱、坚韧的意味，某教师引导学生梳理含有“竹”意象的诗词，下列不适合的是... | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 某选修教材设置了“《野草》选读”专题，这一专题在《普通高中语文课程标准（实验）》选修系列中所属的系列是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 某教师要求学生将作业收集整理到成长记录袋中，下列对该评价方式的理解正确的是( )。 | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 学习《祝福》后，学生提问：“我”的形象在小说中有什么作用？下列解说不正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 某教研室集体研讨统编语文教科书的编排特点，指导青年教师合理使用教科书，下列归纳不正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 课文《包身工》后补充了《<包身工>背后的故事》，这一内容属于教科书的哪个系统？（ ） | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 教研组学习《义务教育语文课程标准（2011年版）》，围绕“评价建议”展开研讨，下列观点不恰当的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 《普通高中语文课程标准（实验）》提出了学习鉴赏中外文学作品的具体目标，下列要求不恰当的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 教研组学习义务教育语文课程标准，围绕“课程理念”开展研讨，下列认识不正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 某版初中语文教材《安塞腰鼓》选文旁批注： “‘好一个安塞腰鼓！’在文中重复多次，注意体会其作用。”下列对编者意图的... | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 某教研室组织教师学习《普通高中语文课程标准(实验)》，大家围绕课程目标“发展学生独立阅读能力”展开研讨。下列对该课... | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 某教材《地下森林断想》一课有一幅插图，这属于教科书的 （ ） 。 | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 《义务教育语文课程标准（ 2011年版）》建议教师在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。下列对该教学建... | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 阅读下面的教学论文(节选)，按照要求答题。 我也和穆济波先生一样，不赞成以语文的本身为国文教学的唯一目的。但他似乎... | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 某版本教材设置了“劳动光荣”主题单元，选编了沈英甲《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》、李斌《以... | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 阅读教研论文《高中选修课程教学探析》（节选），按要求答题。高中语文课程的最大变化，是设置了必修模块与选修模块。必修... | 单选题 | 1.0 |
| 22 | 根据《普通高中语文课程标准（实验）》的要求，下列表述正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 23 | 某教研室研讨《义务教育语文课程标准（2011年版）》，教师围绕“文学作品阅读教学”展开讨论。下列观点正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 24 | 某教材必修（2）第1单元的选文为《荷塘月色》《故都的秋》和《囚绿记》。对这个单元的教学目标定位不正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 25 | 《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强... | 单选题 | 1.0 |
| 26 | 导读《朝花夕拾》时，教师带领学生梳理选自该散文集的课文，下列不正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 27 | 语文教研组学习《普通高中语文课程标准（2017 年版）》，重点研讨如何落实高中学段的3个共同学习任务群。下列属于这... | 单选题 | 1.0 |
| 28 | 《义务教育语文课程标准（ 2011年版）》教学具体建议中指出，综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力... | 单选题 | 1.0 |
| 29 | 《义务教育语文课程标准（2011年版）》建议教师应“关注学生通过多种媒介的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料”。... | 单选题 | 1.0 |
| 30 | 学习《陈情表》，教师播放自己唱给母亲的《鲁冰花》，对这一教学资源分析恰当的是 （ ） 。 | 单选题 | 1.0 |
| 31 | 教材中《中国建筑的特征》讲了 “北京四合院位置”“山西光帝庙”“春秋棋象鼻昂”的图片。对教材之中的理解。 下列说法... | 单选题 | 1.0 |
| 32 | 阅读下面的课例评析（节选），按要求答题。 关于《记梁任公先生的一次演讲》的教学，我还想补充几则资料供参考，一是余光... | 单选题 | 1.0 |
| 33 | 某版教科书《词五首》课后有这样一段文字:“词是唐五代时期的一种配合音乐的歌唱的新体诗。在唐代时,一般称为‘曲’、‘... | 单选题 | 1.0 |
| 34 | 备课组围绕教材使用建议“根据每个学习任务群的特点整体设计学习活动，促进学生语文核心素养综合发展”展开研讨，下列观点... | 单选题 | 1.0 |
| 35 | 教师根据学习任务群“中国革命传统作品研习”的教学要求，准备在高二开设专题阅读课程。下列作品适合作为阅读材料的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 36 | 学习《记念刘和珍君》，教师向学生介绍其他叙事性散文，下列合适的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 37 | 对上述教学叙事两相关分析，不正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 38 | 对上述备课记录的相关分析，正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 39 | 对该教学论文的分析不恰当的是 （ ） 。 | 单选题 | 1.0 |