试卷题目构成
题目总数：34 题
分值合计：34.0 分
题型分布：
单选题 34
难度分布：
简单 30 · 中等 4
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 某选修教材设置了“应用文阅读”专题，该专题在《普通高中语文课程标准（实验）》规定的选修课程系列中，属于哪个系列？（ ） | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 某教材必修一设置"向青春举杯"主题单元，引导学生“珍爱青春，感受多彩的生活，编织斑斓的梦想，实现精神成长”。下列作... | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 某教师阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，对语文课程的基本理念看法如下，其中不正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 统编高中语文教材中的许多单元都设置了“单元学习（研习）任务”，对这一板块设置的理解，不恰当的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 某教材《木兰诗》第一课中配有四幅插图。下列对编者意图的理解，不正确的是( )。 [IMG:0] | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 阅读某教师有关选修课程的教研论文片段，按照要求答题。在选修课程中倡导专题阅读并不是否定单篇教学的价值，单篇教学在理... | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 高中学校组织教研组围绕“语文教科书的价值引领功能”展开课题研讨，大家各抒己见、交流分享。下列观点不正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 依据《普通高中语文课程标准(实验)》“课外阅读”的教学建议，下列教学行为，合适的是( )。 | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 某版教材中有这样一段话；“学习这个单元，要注意反复吟咏，体会诗中的思想感情，注意不同的作品在创作手法上的独特性，还... | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 教研组讨论“语文学习任务群”，老师们表达了各种看法，下列正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 某版教科书《再塑生命的人》课文有一段注释介绍，介绍了文章选自《假如给我三天光明》。这段注释属于教科书的什么系统？（ ） | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 《义务教育语文课程标准（2011年版）》对初中阶段的阅读教学目标做出了明确规定。下列说法不恰当的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 某版教科书《端午的鸭蛋》一课后有这样一道练习题：“作者家乡的端午节有哪些风俗？作者为什么对家乡的鸭蛋久久不能忘怀？... | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 《义务教育语文课程标准（ 2011年版）》指出，写作时要考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰... | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 研读《普通高中语文课程标准（2017年版）》“中华传统文化经典研习”与“中华传统文化专题研讨”两个学习任务群，教师... | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 某教师设计了“感悟鲁迅，走进鲁迅”专题，这一专题属于《普通高中语文课程标准（实验）》选修系列中的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 某教材《威尼斯商人》一课有这样的练习题：一、仔细阅读课文，把握全篇的剧情，展开想象，补充一些细节，把本文改写成一则... | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 对于《普通高中语文课程标准（实验）》提出的选修课程实施建议，以下理解不正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 某版初中语文教材第五单元设置了《桃花源记》《短文两篇》（《陋室铭》《爱莲说》）、《核舟记》《大道之行也》《杜甫诗三... | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 《普通高中语文课程标准（实验）》对“课外阅读”提出具体教学建议，某教师根据这些建议使用“语文读本”下列使用方法不恰... | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 某教师学习完《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，对其中重要知识点进行了归纳。其中错误的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 22 | 某教研室组织教师学习《义务教育语文课程标准（2011版）》围绕“课程评价建议”展开讨论，下列观点不恰当的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 23 | 《义务教育语文课程标准（2011 年版）》建议教师引导学生阅读“非连续性文本”,对这种文本的相关理解不正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 24 | 《义务教育语文课程标准（2011年版）》为阅读教学的精读提出具体评价重点，下列对评价重点的描述，符合第四学段要求的... | 单选题 | 1.0 |
| 25 | 某教研室学习《义务教育语文课程标准（2011年版）》，围绕课程的“总体目标和内容”开展研讨，下列观点正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 26 | 《义务教育语文课程标准（2011 年版）》建议学习阅读非连续性文本，要求“能领会文本的意思，得出有意义的结论”。下... | 单选题 | 1.0 |
| 27 | 某版七年级教科书中列有补白，介绍了“副词”“介词”“连词”“叹词和拟声词”的知识。对这些补白作用的理解，正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 28 | 某教材在每个必修模块中均有四个写作专题，每个专题包括“话题探讨”、“写法借鉴”、“写作练习”3个栏目。对该写作部分... | 单选题 | 1.0 |
| 29 | 《普通高中语文课程标准（实验）》提出：在讨论或辩论中积极主动地发言，恰当地应对和辩驳。对该要求的理解，正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 30 | 某版本教材设置《乡土中国》单元，编排了“学习要求”“作品简介”“阅读指导与策略”“学习任务”等栏目，下列对编写意图... | 单选题 | 1.0 |
| 31 | 教师在指导学生课外阅读鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》时，拟在此散文集中问一个学生熟悉的人物导入作品阅读。下列合适的是... | 单选题 | 1.0 |
| 32 | 对上述教学反思的理解，正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 33 | 对上述调查报告的相关分析，正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 34 | 对上述教研论文的相关分析，不正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |