试卷题目构成
题目总数：37 题
分值合计：37.0 分
题型分布：
单选题 37
难度分布：
简单 25 · 中等 11 · 困难 1
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 阅读某教师教学叙事的片段，按要求答题。这一环节的教学既紧扣词语理解，又超脱于词语之外。比如对“喷”和“降落”的分析... | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 某版教材 “到民间采风去”综合性学习部分设置了这样的问题：“有不少人，一方面在衣食住行等方面追求‘洋气’‘时尚’，... | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 学习白居易的《卖炭翁》时，教师把“品味诗歌通俗易懂的语言风格，体会作者忧国忧民的情怀”作为教学的难点。以下对该教学... | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 某教科书必修（三）第一单元的选文为《林黛玉进贾府》《祝福》和《老人与海》。对该单元教学目标的定位，不准确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 阅读《语文学科学业质量及其中相关因素的研究报告》（节选），按要求答题。阅卷结果显示：采用“学生自主勾画重点字词”帮... | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 开展“《乡土中国》整本书阅读”教学，教师设计学习活动引导学生掌握阅读学术类著作基本方法，下列合适的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 教师将《最后一次演讲》《在马克思墓前的讲话》以及《我有一个梦想》放在一起，让学生总结归纳一般演讲词的特点。对于这一... | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 教学“中国革命传统作品研究”专题，教师带领学生研读《红岩》，开展人物形象鉴赏活动，下列适合的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 学习《为了忘却的纪念》，教师组织学生拓展阅读《奥斯维辛没有什么新闻》和《小狗包弟》，对这一做法分析正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 下列选项是某教师对7～9年级口语交际教学目标的认识，其中错误的一项是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 某教材在课文的右边设计了“对话栏”，对话栏中既有“补充资料”，也有“阅读提示”，还留有空白让学生使用，该“对话栏”... | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 教学复句专题研讨课，教师从《白杨礼赞》中选取例句，讲解因果复句的具体运用。下列句子适合的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 语文教师的板书，会给学生的书写带来潜移默化的影响，因此，板书除了需要条理清晰，还要特别注意的是( )。 | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 阅读某教师教学后的访谈记录片段，按要求答题。上课前我担心《记念刘和珍君》远离时代，会造成学生理解困难，但备课时没想... | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 阅读关于“三维目标”的调研报告片段，按照要求答题。三维目标在教案中的陈述形式究竟如何表述为最佳，这是一个实际问题，... | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 教学某版教材语文必修（3）第12课《动物游戏之谜》时，以下选项中关于教学设计的说法不正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 学习《永遇乐·京口北固亭怀古》，教师检查学生的预习情况后，将“典故的运用及作用”作为教学难点之一。对该做法的分析，... | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 教学《林黛玉进贾府》教师设置的教学目标是“品味小说语言，赏析人物形象。”下列教学环节与这一教学目标相吻合的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 教学《梦游天姥吟留别》，教师将“理解诗歌内容”作为教学目标之一。下面对该教学目标分析正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 某教研室组织教师学习《义务教育语文课程标准（2011年版）》。下列教师对7～9年级阅读教学目标的认识，错误的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 学习《我有一个梦想》，教师将教学重点之一设置为“结合背景材料，深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实”，对于这一做法... | 单选题 | 1.0 |
| 22 | 教学《劝学》，教师设计教学目标如下：（1）掌握重点文言实词，积累文言词汇，掌握比喻论证的方法；（2）培养借助工具书... | 单选题 | 1.0 |
| 23 | 教师在教授《沁园春·长沙》这篇文章时，在拓展延伸环节，让学生思考比较毛泽东的《卜算子·咏梅》和陆游的（《卜算子·咏... | 单选题 | 1.0 |
| 24 | 某教材必修（2）第四单元选文为《就任北京大学校长之演说》《我有一个梦想》和《在马克思墓前的讲话》，对这个单元教学目... | 单选题 | 1.0 |
| 25 | 某版教材“到民间采风去”综合性学习部分设置了这样的问题：“有不少人，一方面在衣食住行等方面追求‘洋气’‘时尚’，另... | 单选题 | 1.0 |
| 26 | 阅读综合性学习活动“正是菊黄蟹肥时”的教学设计（节选），按要求答题。（画线语句的序号与选项的序号是对应的）[A] ... | 单选题 | 1.0 |
| 27 | 某教师学习《义务教育语文课程标准（2011年版）》，针对“能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神... | 单选题 | 1.0 |
| 28 | 阅读《马说》的教学目标，按要求答题。（1）了解韩愈和“说”这种文体的特点。（2）翻查工具书，掌握文中的字词解释、通... | 单选题 | 1.0 |
| 29 | 《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，“学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力，积极尝试运... | 单选题 | 1.0 |
| 30 | 某教师将《故都的秋》的教学目标表达为知识与能力目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标，对上述教学目标分析正确的... | 单选题 | 1.0 |
| 31 | 教学《丑小鸭》，教师设计了三个思考题：丑小鸭在逃跑的过程中，它的形象发生了什么变化？你如何理解丑小鸭最后宁死也要靠... | 单选题 | 1.0 |
| 32 | 某版教科书把梁思成《中国建筑的特征》、刘易斯·托马斯《作为生物的社会》、史蒂芬·霍金《宇宙的未来》三篇课文编排在一... | 单选题 | 1.0 |
| 33 | 对上述教学反思（片段）的相关分析，正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 34 | 对上述教学实录（片段）的相关分析，正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 35 | 下列对上述教学实录的分析，不正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 36 | 对上述教师课堂小结的相关分析，正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 37 | 针对以上教师与学生的对话，下列评价不正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |