试卷题目构成
题目总数：40 题
分值合计：40.0 分
题型分布：
单选题 40
难度分布：
简单 25 · 中等 11 · 困难 4
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 朱光潜先生曾说“文字上的推敲，骨子里实在是思想情感上‘推敲’”，根据这一观点，下列做法不正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 设计《乡愁》教学方案时，教师将审美教育作为教学重点，下列挖掘本诗“美点”的方法，正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 教学《人民解放军百万大军横渡长江》时，教师引导学生掌握新闻的学习方法。下列做法适合的是( )。 | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 阅读某教师有关综合性学习的教学叙事，按要求答题。教学“市场调查”综合性学习专题，我在讲解了商品调查的基本流程知识后... | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 阅读下列教学论文，按要求回答问题。诗歌鉴赏方法指导，可以概括为三个层次九个字：一是“懂事儿”，就是对文本“写什么”... | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 《阿长与〈山海经〉》“研讨与练习”中有一道练习：“课文前半部分，作者大写他如何‘憎恨’‘讨厌’阿长，但在这些充满贬... | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 阅读某教师进行教学设计的材料，按要求答题。某教师想借助《说“木叶”》这篇课文来培养学生的批判性阅读能力，围绕节选的... | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 阅读下面的教学论文（节选），按要求答题。 诗歌鉴赏方法指导，可以概括为三个层次九个字：第一层次是“懂事儿”，即对文... | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 学习完《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，教师对其中的阅读与写作的教学建议部分进行了归纳总结。下列总结错误... | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 教学《马说》时，教师要求学生举出一个与“其真不知马邪”中“其”的意义、用法相同的向子，下列合适的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 阅读《行路难》的课例评析，回答问题。本课是《行路难》设计的朗读课型。目标是通过各种形式的层层朗读推进对文本的理解，... | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 研读古代文化经典时，教师提醒学生运用工具书把自己不理解的字词梳理出来。下列词义解释不正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 教学文言文复习课，教师安排学生总结一次语句中宾语前置的用法。下列例句适合的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 阅读某教师的教学叙事片段，按照要求答题。为了培养学生非连续性文本阅读能力，我有意识地搜集语料来引导学生开展自主、合... | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 为了提高学生的小说鉴赏能力，教研组尝试在高一年级开展“小人物的命运”的专题教学，下列作品适合选入的是( )。 | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 教学巴金的《小狗包弟》，教师最后设置了一个环节：“如果让你给课文配一幅图，你会选择怎样的一幅图？”对该教学活动的说... | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 某版初中语文教材《动物笑谈》选文中有这样一段批注：“‘逗笑’‘怪诞不经’‘疯子’，这位动物观察者会有怎样奇怪的行为... | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 阅读《与朱元思书》教学实录（节选），按要求答题。（画线语句的序号与选项的序号是对应的）师：请一位同学把课题写在黑板... | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 在教学某版初中语文教材《奇妙的克隆》一课时，教师为学生设计了这样一道题目：“从课文中找出能表现科学家严谨、求实、锲... | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 《雷电颂》课后练习题是“课文在形式上不押韵，但节奏分明，声调铿锵有力，试反复朗读课文，背诵前六段；说说抒情主人公通... | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 阅读关于文本解读的研究论文片段，按照要求答题。教学文本解读的根本目的是为教学服务。教师正确、深刻、新颖地解读文本，... | 单选题 | 1.0 |
| 22 | 学习《湖心亭看雪》，教师设计了这样的教学环节：把“天与云与山与水”中的三个“与”字去掉，与原文进行对比阅读，下列对... | 单选题 | 1.0 |
| 23 | 学习《艾青诗选》，教师结合全书内容指导阅读方法，下列做法不适合的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 24 | 阅读《我有一个梦想》导学案的片段，按要求答题。任务一：初读课文，回答问题。 （1）演讲针对什么人？ （2）演讲的时... | 单选题 | 1.0 |
| 25 | 人教版高中语文必修（2）《在马克思墓前的讲话》课后给出了马克思中学毕业时写的文章，设计的问题是：“联系课文进行比较... | 单选题 | 1.0 |
| 26 | “从课文中选出一两节诗划分节奏，标出韵脚，反复朗读，体会其音乐性，并背诵这首诗。”这是《再别康桥》一课的“研讨与练... | 单选题 | 1.0 |
| 27 | 阅读《林黛玉进贾府》教学设计（节选），按要求答题。 这节课的重点是带领学生分析人物形象的塑造方法和环境描写的作用，... | 单选题 | 1.0 |
| 28 | 阅读下面教学论文（节选），按照要求答题。文言文作品的教学应从作品的解读鉴赏角度去设计，而不应局限在疏通字词，传授文... | 单选题 | 1.0 |
| 29 | 某教材将《我有一个梦想》《在马克思墓前的讲话》《就任北京大学校长之演说》安排在同一单元，下列对《我有一个梦想》的教... | 单选题 | 1.0 |
| 30 | 教科书中《卖油翁》设置了道练习思考题：“有人会问，高超的箭法真的能等同于往壶里倒油吗？好箭法真的只是‘手熟’而已吗... | 单选题 | 1.0 |
| 31 | 教学《荷塘月色》，教师列举其他写景状物的散文，引导学生体会细节描写的妙处，下列作品合适的是( )。 | 单选题 | 1.0 |
| 32 | 阅读课文《荷花淀》的片段，按要求作答。 她们看见不远的地方，那肥大的荷叶，下面有一个人的脸，下半截生长在水里。荷花... | 单选题 | 1.0 |
| 33 | 文言文复习课上，教师建议学生认真梳理教材中包含“如”的语句，解释“如”字在句中的词性和意义。下列解释正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 34 | 某练习册选择了一篇介绍我国著名生态学家的传记，并设计了四道阅读思考题，其中，能够训练学生推断能力的思考题，合适的是... | 单选题 | 1.0 |
| 35 | 学习《鸿门宴》，教师指导学生分角色朗读“樊哙闯帐”部分，要求读出情节的紧张感，读出不同人物的心理和个性特点，下列对... | 单选题 | 1.0 |
| 36 | 某位初中语文教师在讲授《山中访友》一课时，设计了这样一道课堂练习：朗读课文，想象课文中的情境，揣摩作者的写作意图，... | 单选题 | 1.0 |
| 37 | 对上述教学案例分析不合适的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 38 | 对该教师课堂教学的评价，不恰当的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 39 | 对上述教学叙事片段的相关分析，正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 40 | 对上述作业设计的相关分析，正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |