试卷题目构成
题目总数：13 题
分值合计：13.0 分
题型分布：
单选题 13
难度分布：
简单 7 · 中等 3 · 困难 3
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 某版教科书中《再别康桥》有一道课后练习题“朗读这首诗，结合有关诗句，说说诗人笔下的康桥是一个怎样的世界，体会诗人寄... | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 在学习《藤野先生》时，老师引导学生“反语”的作用，一位学生认为“反语”都包含愤激之情，另外一名学生提出异议，下列选... | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 《阿长与〈山海经〉》“研讨与练习”中有一道练习：“课文前半部分，作者大写他如何‘憎恨’‘讨厌’阿长，但在这些充满贬... | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 学习目标:(1)阅读并“议议讲讲”文章内容，明白“序”的一般写法。 (2)品味文章的语言，体会作者的复杂情感。活动... | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 某版教材《紫藤萝瀑布》一课后有这样一道练习题：“结合自己的经历或见闻，谈谈你对‘花和人都会遇到各种各样的不幸，但是... | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 教学《祖国啊，我亲爱的祖国》时，教师让学生用符号为诗歌设计朗读脚本。对该做法目的的分析，下列适合的是( )。 | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 阅读下面的教学论文（节选），按照要求答题。文言作品的教学应从作品解读鉴赏的角度去设计，而不应局限在疏通字词、传授文... | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 阅读以下教师对《烛之武退秦师》一课的教学拓展设计，按要求答题。 在学习出自《左传》的《烛之武退秦师》的过程中，教师... | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 某选修教材编排有“春秋笔法”单元，教师准备从单元选文《晋灵公不君》中“赵盾弑君”入手，联系单元中的其他相关内容，完... | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 阅读《葡萄月令》教学反思（节选），按照要求答题。《葡萄月令》是一篇现代散文，首先要思考的问题是现代散文应该教什么。... | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 对该教学反思的分析，不正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 对以上问题设计意图的说明不正确的一项是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 对上述表格内容的相关分析，正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |