试卷题目构成
题目总数：30 题
分值合计：30.0 分
题型分布：
单选题 30
难度分布：
简单 5 · 中等 13 · 困难 12
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 阅读《济南的冬天》教学实录（片段），按要求答题。（画线语句的序号与选项的序号是对应的）师：（A） 接下来大家自由读... | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 阅读一位教师对课文《故都的秋》的教学分析，按要求答题。《故都的秋》通过对北平秋色的描绘，赞美了故都的自然风物，抒发... | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 学习鲁迅的《从百草园到三味书屋》后，教师为了让学生充分体会鲁迅回忆性散文的写作风格和特色，让学生去阅读鲁迅其他的回... | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 阅读以下七年级《短文两篇》中第二篇《第一次真好》的教学片段，按要求答题。教师导入新课后，让学生默读课文，找出自己不... | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 阅读教学反思片段，按照要求回答问题。阅读与阅读教学虽然关系密切，但两者的差别也是显而易见的。比如，阅读既可以是混合... | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 阅读有关合作学习的教学论文（节选），按照要求答题。高中语文新课程标准在“教学建设”中要求“积极倡导自主、合作、探究... | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 阅读《马克思墓前的讲话》教学实录（节选），按照要求答题。师：我把文章的第一段做了一些改动，请大家听听——“当代伟大... | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 阅读《故都的秋》教学实录（片段），按要求答题。师：很简单的一个问题。“故都”在文中指的是什么地方？生：北平。师：我... | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 执教《孔乙己》一课时，教师安排了以下教学活动：把小说中几处写到众人哄笑的地方标出来，谈一谈这段为什么引众人发笑。小... | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 教学《为了忘却的纪念》，教师补充了“左联五烈士”的作品及相关评论文章，对教师做法的分析，不正确的是( )。 | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 教学《荷花淀》，教师让学生在“真实、富有意义的语文实践活动情境”中开展学习，播放了荷花淀实景视频。对该教师的行为，... | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 阅读下面的教学后记（节选），按照要求答题。学习古典诗歌的艺术创作手法，“兴”往往成为学生理解的难点。怎样才能化深奥... | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 教学《六国论》教师为了帮助学生理解秦灭六国的历史背景，展示了“秦灭六国形势图”，下列对教师行为的分析，合适的是（ ... | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 阅读综合性学习“古诗歌漫步”活动方案（节选），按要求答题。 活动准备：待全班40人分成4个小组，每组10人，自由组... | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 对于该教师的课堂收束评价不恰当的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 对上述课堂实录分析不正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 对该教学实录的评价不恰当的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 关于上述教学片段，分析不正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 下列选项中，对上述教学实录（片段）评价不恰当的一项是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 对上述教学实录（片段）评价不恰当的一项是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 对上述教学实录（片段）评述不正确的一项是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 22 | 对这则教学实录（片段）评析正确的一项是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 23 | 对这段教学片段评析不正确的一项是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 24 | 对画线部分分析不正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 25 | 下列说法不恰当的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 26 | 对上述教学设计的分析，合适的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 27 | 对上述教学实录片段的分析，不合适的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 28 | 针对教研论文研讨问题的相关对策，不适合的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 29 | 对上述教学案例的相关分析，不正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 30 | 对上述教学实录评价不正确的是 （ ） 。 | 单选题 | 1.0 |