试卷题目构成
题目总数：22 题
分值合计：22.0 分
题型分布：
单选题 22
难度分布：
简单 22
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 一个五边形与其经过位似变换后的对应图形之间不满足下列关系的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出情感态度的评价应依据课程目标的要求，采用适当的方法进行。下列不属于情感... | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 下列不是学习评价的主要目的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 下面不属于第三段“数与代数”内容的是有（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 《义务教育数学课程标准（2011年版）》在新课程改革中指出，义务教育阶段的数学课程应致力于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 课程内容的选择要贴近学生的实际，有利于学生体验与理解、思考与探索。课程内容的组织要重视过程，处理好（ ）的关系。 | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 下列内容属于高中数学必修课程内容的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 数学为数学课程提供的素材，不仅指那些分属于各数学分支，对学生适用的静态的基础知识，也包括丰富的数学思想、方法及（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 下列不属于数学的基本思想的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 学生是数学学习的主体是数学教学的重要理念，下列关于教师角色的概述不正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 11 | “在理解的基础上，把对象用于新的情境。”是对结果目标的动词“________”的表述。 | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 《义务教育数学课程标准（2011年版）》中属于第三学段学习的内容是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 《义务教育数学课程标准（2011 年版）》从四个方面阐述了课程目标，这四个目标是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 编制数学测试卷的步骤一般为（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 下列关于“不同的人在数学上得到不同的发展”的理解不正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 试题“设 [IMG:0] ，求当 [IMG:1] 时， [IMG:2] 的值。”主要考查学生的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 17 | （ ）教学模式是指学生在教师的指导下，通过阅读、观察、实验、思考、讨论等方式，像数学家那样去发现问题、研究问题，进... | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 下列命题不是《义务教育数学课程标准(2011年版)》中规定的“图形与几何”领域的9条“基本事实”的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 对课程内涵的认识历来有多种观点，可以将其归纳成学科、知识维度，目标、计划维度，经验、体验维度和（ ）四个维度： | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 下列函数不属于初中数学课程内容的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 22 | 义务教育阶段的数学课程应该具有（ ）。 | 单选题 | 1.0 |