试卷题目构成
题目总数：37 题
分值合计：37.0 分
题型分布：
单选题 37
难度分布：
简单 36 · 中等 1
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 初中道德与法治课程的思想性主要体现在（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 与旧版教材相比，思想政治新教材增加了：专家点评、知识链接、名词点击等辅助栏目，其中“专家点评”栏目承担的主要功能是... | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 某教师在 “ 青春 时光 ” 单元教学结束后，布置学生填写 “磨炼意志卡 ”， 要求学生写出近期最想达成的 目标 ... | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 某学校王老师在上完“亲子之间”一课后，给学生布置了一个课后作业：回家帮父母做一件事。这种做法体现了思想品德课的哪一... | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 有教师认为，道德与法治学科教学的任务就是把教材讲清，把教材内容讲透。这种观点（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 现行的初中思想品德课程标准对课程目标的表述采用的是行为目标的表达方式，如“感受生命的可贵，养成自尊自信、乐观向上、... | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 思想品德课的导向性功能主要包括（ ）。①目标导向②价值导向③行为导向④实践导向 | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 公益短片《光影答案》通过微电影演绎，将抽象形象具体化，让“中国梦”有温度、接地气，受到一致好评。这对道德与法治的启... | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 初中思想品德课要引导学生自主参与丰富多样的活动，让学生在活动中认识、体验与践行正确的思想观念。这体现了思想品德课的... | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 道德与法治课程要以培育和 践行 社会主义核心价值观为导向。这表明了道德与法治具有 （ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 下列属于思想品德课程能力目标的是（ ）。①树立规则意识、法制观念，有公共精神，增强公民意识②学会调控自己的情绪，能... | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 王老师在讲述师生交往一课时，邀请了小哲当老师的妈妈走进课程来谈谈师生之爱与学生之爱的异同，王老师注重开发利用（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 某教师在教学“责任你我他”时，请学生讲述自己在家庭、学校和社会中承担的责任，并运用校园责任调查视频引导学生反思自己... | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 下列选项中属于思想品德课程能力目标的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 根据《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》，下列选项中体现该课程能力目标的是（ ）。 ①学会调控自己的情绪，... | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 初中道德与法治课程从学生适应社会公共生活与思想品德形成和发展的实际出发，以 （ ） 为主线，对道德、心理健康、法律... | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 某教师在讲授“合理利用网络”时，为了帮助学生形成网络交往的正确观念和行为习惯，设计了“微信红包抢不抢”的教学情境，... | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 学会面对复杂的社会生活和多样的价值观念，以正确的价值观为标准，作出正确的道德判断和选择。在思想品德课程目标上属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 19 | “有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容；与初中学生的家庭生活、学校生活和社会生活紧密联系。”这体现... | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 思想品德课程的根本性质是（ ），它也是本课程的灵魂，决定着课程的方向，规定着课程的基本性质。 | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 思想品德课程按照“成长中的我”“我与他人的关系”“我与集体、国家和社会的关系”为逻辑线索组织了（ ）等方面的学习内... | 单选题 | 1.0 |
| 22 | 在思想品德教学过程中，教师应树立的课程资源观是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 23 | 在学习了“享受健康的网络交往”一课后，学生懂得了在网络交往中要学会自我保护，知道了网络交往要遵守道德和法律的具体做... | 单选题 | 1.0 |
| 24 | 某思想品德教师在教学《造福人民的经济制度》时，从本地民营经济发展的实际出发，邀请学生家长做相关讲座，获得一致好评。... | 单选题 | 1.0 |
| 25 | 某教师在进行“传承中华民族精神”内容教学时，开展了“寻找身边的民族精神”的探究活动。通过探究讨论，学生较好地理解了... | 单选题 | 1.0 |
| 26 | 我国初中思想品德课程颁布课程标准后，全国编写了很多套思想品德的教材，每套教材都具有不同的编写体制、切入视角、呈现方... | 单选题 | 1.0 |
| 27 | 下列属于思想政治课程标准中情感态度价值观目标的是（ ）。①提高主动参与经济生活的能力②关注社会发展，诚实守信③尊重... | 单选题 | 1.0 |
| 28 | 下列选项中属于思想品德课程能力目标的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 29 | 思想品德课程的核心是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 30 | 某教师组织学生围绕“建设美丽中国”开展社区环境现状调查，并向有关部门提交相关改进建议。这说明初中道德与法治的核心是... | 单选题 | 1.0 |
| 31 | 道德与法治课程有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容。这表明道德与法治课程具有 （ ） 。 | 单选题 | 1.0 |
| 32 | 某教师在教学《享受健康的网络交往》时，请同学们分享各自的网络交往经验，进而引导学生进行健康的网络交往。这一教学活动... | 单选题 | 1.0 |
| 33 | 根据《义务教育思想品德课程标准 （ 2011年版 ）》 ，下列选项中属于情感 、 态度和价值观 目 标的是 （ ）... | 单选题 | 1.0 |
| 34 | 《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》在表达课程目标时，采用的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 35 | 某教师在“守护生命”教学中，关注学生成长需要，用初中生喜闻乐见的方式组织课程内容、实施教学。该教师的做法体现出道德... | 单选题 | 1.0 |
| 36 | 设计思想品德课程评价方案的根本依据是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 37 | 统编《道德与法治》教材在呈现具体内容时，常常用文字、演示图等多种方式给予充分的说明和表述。这种教科书编写方式（ ）。 | 单选题 | 1.0 |