试卷题目构成
题目总数：40 题
分值合计：40.0 分
题型分布：
单选题 40
难度分布：
简单 40
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 下列有关教学目标的描述中，体现“以学生为主体”教学理念的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 在欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》时，下列哪项活动体现了学生的艺术表现核心素养 ？（ ） | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 在电声乐队中，既能担任节奏声部，又能担任旋律声部的乐器是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 陆老师准备在音乐课上进行音乐笔试。小君是轻度弱视的学生，根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，陆老... | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 在欣赏贝多芬《第九（合唱）交响曲》第四乐章的《欢乐颂》时，姜老师引导学生听辨演奏该主题的不同主奏乐器，此环节关注的... | 单选题 | 1.0 |
| 6 | “新学年开始，一位音乐教师对教室进行了一番精心的布置，为学生的音乐学习提供了更好的音乐环境”，上述行为反映了教师的... | 单选题 | 1.0 |
| 7 | （ ）年级能够利用教师或教材提供的材料和方法，独立地或与他人合作编创4-8的旋律短句或短曲，并用乐谱纪录下来，尝试... | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 音乐课上，小刚一直发出噪音，王老师便不允许他参加后续的音乐活动，并承诺如果小刚停止发出噪音，就可以加入游戏。从行为... | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 梅老师在课堂教学中，根据南美洲印第安人的神话故事，要求学生按照自己对授课角色的理解，现场表演出各种相应的动作与形态... | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 国际教育委员会曾指出:“学会共处是新世纪教育的四大支柱之一。”下列哪一项教学活动符合这一理念？（ ） | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 下列对于初中音乐演唱教学活动的说法，表述不正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 《普通高中音乐课程标准 （ 2017年版2020年修订 ） 》指出，音乐课程应培养学生 “对音乐艺术听觉特性、表现... | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 依据《普通高中音乐课程标准（实验）》，高中“创作”模块的教学重点是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 14 | “刘老师让学生欣赏了胶州秧歌《春天》的视频后，引导学生模仿视频中的动作，最后让学生分组创编秧歌并表演。”上述教学活... | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 教师将《音乐之声》的教学目标设定为：“对音乐剧产生兴趣，能够积极参与音乐剧《音乐之声》片段的创作和表演活动”，该目... | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 李老师在讲授《送别》这堂课的时候，先介绍了学堂乐歌的时代背景，进而简单讲解了戊戌变法的内容。这体现了音乐课的（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 义务教育课程的一个重要理念是“以学生为主体”。音乐教学目标的编写也应该贯彻这理念。下面符合这一理念的教学目标的表述... | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 下列对《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）》中的基本理念，表述正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 在欣赏《春节序曲》时，下列哪个活动体现了学生对音乐的体验与实践？（ ) | 单选题 | 1.0 |
| 20 | “林老师在音乐教学中首先引导学生欣赏了一遍歌曲《亚洲雄风》，接着让学生找出歌曲的‘典型节奏’进行练习，最后用中国五... | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 教师作为教学的（ ），是沟通学生与音乐的桥梁。 | 单选题 | 1.0 |
| 22 | “徐老师在音乐课《宗巴朗松》的拓展环节，为学生播放了我国藏族踢踏舞《库马拉》的音乐片段，并进行舞蹈创编。”这一教学... | 单选题 | 1.0 |
| 23 | 探究性学习的形式不包括（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 24 | “吴老师在指导学生分析了旋律模进的发展手法后，要求学生根据个人的生活体验自由命题，然后运用模进的手法写音乐片段，并... | 单选题 | 1.0 |
| 25 | “在教学过程中完整而充分的聆听歌曲，参与演唱、创编等实践活动，在与他人的交流合作中，不断增强集体意识和协调能力”属... | 单选题 | 1.0 |
| 26 | 音乐教学目标的设计应体现三个维度的整合及有机联系，重视 的正确导向，注意 的教学体现，同时应明确 的目标达成。选（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 27 | 依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》，判断以下哪项内容属于“表现”领域？（ ） | 单选题 | 1.0 |
| 28 | 音乐课上，林老师组织学生分组以竖笛、钟琴及小乐器合奏《小鸟，小鸟》，并进行表演。小清为轻度智障的学生，依据《义务教... | 单选题 | 1.0 |
| 29 | 《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中的设计思路应为（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 30 | 下列选项中，属于“感受与欣赏”领域的是（ ）。①音乐与社会生活②音乐风格与流派③探索音响与音乐④音乐情绪与情感 | 单选题 | 1.0 |
| 31 | 音乐教育作为美育的主要内容、途径和手段，与德育、智育、体育等之间存在哪种关系？（ ） | 单选题 | 1.0 |
| 32 | 2011年制定的《全国义务教育音乐课程标准》中（ ）理念体现了“学生熟悉并热爱祖国的音乐文化，增增强民族意识，培养... | 单选题 | 1.0 |
| 33 | 王老师在教授《沂蒙山小调》时，用了30分钟和学生讨论沂蒙山风光，10分钟介绍小调知识点，学生都很感兴趣，最后5分钟... | 单选题 | 1.0 |
| 34 | 音乐课上，教师让一位同学指挥，一位同学领奏，其他同学合奏《春江花月夜》。这一教学活动体现了哪个模块的教学活动？（ ） | 单选题 | 1.0 |
| 35 | 发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 36 | “在音乐课上，成老师布置学生分组在课外分别搜集不同民族关于庆丰收的民歌，讨论归纳其人文与音乐特性，并在课堂上进行展... | 单选题 | 1.0 |
| 37 | 《义务教育音乐课程标准（2011年版）》将义务教育阶段的9学年分成三个学段，既（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 38 | 在《曲苑寻珍》单元教学中，杨老师分别播放了京韵大鼓、苏州弹词两个曲种片段的演唱录音，并要求学生字正腔圆地模仿演唱。... | 单选题 | 1.0 |
| 39 | 高中课程有音乐鉴赏、歌唱、演奏、 （ ） 及音乐与舞蹈、音乐与戏剧。 | 单选题 | 1.0 |
| 40 | 张老师在教授欣赏课《保卫黄河》一课时，用了20分钟的时间去教授交响曲的曲式结构，讲课过程枯燥乏味，学生听得昏昏欲睡... | 单选题 | 1.0 |