试卷题目构成
题目总数：36 题
分值合计：36.0 分
题型分布：
单选题 36
难度分布：
简单 36
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 音乐课程应注意（ ）年级的学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童的自然嗓音和灵巧形体，采... | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 下列关于初中音乐课堂教学的表述正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 在一节课中有多种教学内容，完成多种教学任务的音乐课称为（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 感受与欣赏是重要的音乐学习领域，主要包括四个方面的内容。下列哪个方面不属于感受与欣赏领域的内容?（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 在高中音乐鉴赏课中，老师经常采用辩论赛的方式考核学生的音乐文化知识，以此提高学生的思辨能力和知识整合能力。”这种评... | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 王老师在讲授《沃尔塔瓦河》的过程中，在经过了欣赏作品等一系列的教学活动后，播放王世光作品《长江之歌》进行对比鉴赏，... | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 对《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中课程内容描述不正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 下列对《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）》中的审美功能，表述不正确的一项是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 在中学音乐欣赏课《雨打芭蕉》45分钟的教学过程中，教师运用30分钟时间来讲授广东音乐的历史，10分钟介绍广东音乐的... | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 音乐课堂上，某老师带领学生学唱歌剧《白毛女》中的选段《北风吹》之后，让学生观看歌剧《白毛女》，之后又播放意大利歌剧... | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 在学习有关非洲打击乐内容时，教师先介绍了非洲打击乐器，之后利用班级中的课桌、椅子、文具盒等用品，带领学生动手敲击演... | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 杨老师带领学生欣赏《阿里山的姑娘》，然后为学生深入分析了台湾的风土人情以及台湾歌曲的特点，并展示了乐谱让学生模仿、... | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 在“创作”模块的教学中，程老师先让学生欣赏《舟山锣鼓》，并引导学生分析和归纳出其中的数列结构创作手法，然后，教师提... | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 过去的音乐教学大纲，在编写的指导思想上，是以学科知识为中心，以体系化的学科知识的传授为主线。义务教育音乐课程标准的... | 单选题 | 1.0 |
| 15 | “通过欣赏中国和日本两个版本的《四季歌》，学生领悟了中日不同文化语境中音乐艺术的人文内涵。”这一教学活动体现了《普... | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 下面的练习主要培养学生的哪种音乐能力？（ ） [IMG:0] | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 在欣赏《拥军秧歌》时，学生拿红绸带随音乐扭秧歌，表现陕北大秧歌表演时的情境。这一活动属于初中音乐表现领域的哪个内容... | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 下列关于高中音乐课堂教学的表述，正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 婺剧又称“金华戏”，2008年经国务院批准列入第二批国家级非物质文化遗产名录，金华某高中将婺剧艺术带入课堂，并开设... | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 在一堂音乐欣赏课《白毛女》的课堂教学过程中，朱老师在课堂上带领同学们反复聆听《北风吹》《我要活》等唱段。朱老师的行... | 单选题 | 1.0 |
| 21 | “在聆听有关节日的音乐作品后，老师选其中一首作品指导学生进行器乐合奏训练。”这一教学环节属于高中音乐教学的哪个模块... | 单选题 | 1.0 |
| 22 | 下列选项所述内容，符合九年级学生音乐教学活动内容的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 23 | “音乐课上，李老师首先请学生展示自己收集的赫哲族民俗风情资料，再让学生欣赏民歌并模唱，师生讨论其音乐特点，最后在《... | 单选题 | 1.0 |
| 24 | “在歌曲《玫瑰三愿》教学中，刘老师带领学生在聆听的基础上，哼唱主题，分析歌曲的歌词、旋律、伴奏等特征。”这句话主要... | 单选题 | 1.0 |
| 25 | 在识读乐谱方面，初中生应具备的能力是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 26 | 下表是某高中学生的音乐感知测验结果数据，该表主要调查的是 （ ） 。 [IMG:0] | 单选题 | 1.0 |
| 27 | “七年级学生学会弹唱《青花瓷》后，马老师要求学生结合生活实践，为旋律填词”，该教学活动体现了布鲁姆认知领域的哪一个... | 单选题 | 1.0 |
| 28 | 在欣赏大提琴独奏曲《天鹅》时，一位平时在班级比较有威信的学生说音乐表现的是天鹅在静静的湖面上休息，其他学生都表示认... | 单选题 | 1.0 |
| 29 | 下列属于音乐学科课程内容“创造”领域的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 30 | 下列哪项不属于音乐技能？（ ） | 单选题 | 1.0 |
| 31 | 音乐课上，黄老师引导学生分组为《小鸟、小鸟》创编4小节二声部节奏型，利用筷子、笔盒、水杯、自制沙铃乐器等物品敲击自... | 单选题 | 1.0 |
| 32 | “通过训练学生对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，养成健康向上的审美情趣”，上述描述体现的是《义... | 单选题 | 1.0 |
| 33 | “老师将当地的豫剧艺术引人学校并开设相关课程，通过学唱、创编剧本和新曲等方式指导学生学习当地音乐文化”，这一课程的... | 单选题 | 1.0 |
| 34 | 下列哪个选项不属于《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中的“识读乐谱”？（ ） | 单选题 | 1.0 |
| 35 | 为了发现音乐与艺术以外的其他学科之间的联系，老师需要向学生布置一次作业。下列哪种活动符合这一教学主题？（ ） | 单选题 | 1.0 |
| 36 | “在欣赏《春江花月夜》时，教师提供了不同版本的音乐给学生聆听和感受。该活动主要运用的教学方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |