试卷题目构成
题目总数：39 题
分值合计：39.0 分
题型分布：
单选题 39
难度分布：
简单 39
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | “在欣赏拉威尔《波莱罗舞曲》时，老师引导学生听辨‘演奏同一主题的不同乐器’”，其教学重点是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | “老师引导学生用1、2、3、4、5、6几个音填入4张节奏卡片，组成一条旋律”，这一教学活动体现的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 欣赏海顿《“惊愕”交响曲》时，老师说：“在平静的音乐中，时不时会出现一声突响，这种突响一共出现了几次？”这一教学活... | 单选题 | 1.0 |
| 4 | “在学唱舒伯特《摇篮曲》时，老师指导学生用‘m’哼唱歌曲，并提示注意气息”，其教学目的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 音乐教学是学校实施美育的有效手段，其核心内容是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 在欣赏《溜冰圆舞曲》时，下列哪个活动强调了学生对音乐的体验与实践？（ ） | 单选题 | 1.0 |
| 7 | “欣赏《D大调卡农》之前，老师提醒学生聆听时要关注大提琴演奏的固定低音重复了几次，是完全重复还是变化重复。”这重点... | 单选题 | 1.0 |
| 8 | “老师播放音乐，请学生在欣赏卡上注明乐曲中法国号-共演奏了几次主题A”，这一课堂活动突出的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 9 | “老师要求学生在家中寻找能够演奏的物体作为声源，并带到课堂上，分组即兴表演以‘春天’为主题的音效作品。”上述教学行... | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 高中音乐鉴赏教学中，对作品情感与音乐要素的分析，一般提倡的教学策略是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 在广州方言歌曲《行花街》的教学时，老师强调学生用粤语演唱，其教学的主要目的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 在欣赏广东中山咸水歌《对花》的时候，下列哪个活动体现了老师关注模仿手段在教学中的运用?（ ） | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 马老师认为，如果学生对某首作品不感兴趣，那是因为学生的音乐听觉无能，听不出其中的主题处理、和声变化、音色对比等。其... | 单选题 | 1.0 |
| 14 | “陈老师以全校初中学生为研究对象，对学生的音乐欣赏偏好进行问卷调查，让学生听赏中国民歌、外国艺术歌曲和通俗歌曲三类... | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 下列活动中，可以作为高中音乐“创作”模块学习肭容的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 16 | “老师在‘创作’模块的课堂教学中，引导学生聆听《沂蒙山小调》，并分析其‘鱼咬尾’的发展手法，然后用该手法写作旋律”... | 单选题 | 1.0 |
| 17 | “老师经常在教学活动中采用音乐交流会、音乐沙龙等形式考查学生，使学生在不知不觉中接受音乐学习的测试”，这种评价模式... | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 教授《非洲鼓乐》时，在欣赏作品之后，老师让学生拍出非洲鼓乐的典型节奏型，感受非洲音乐的风格。其运用的主要教学方法是... | 单选题 | 1.0 |
| 19 | “初生婴儿的音乐经验应该以实际音响为主，在聆听中建立音乐声响的储存库，提供进一步发展音乐能力的坚实基础”，这种婴儿... | 单选题 | 1.0 |
| 20 | “凌老师在合唱教学中主张‘做中学’。课上他强调识谱和歌曲练唱，注重培养团队合作；课外他带领学生参与社区老人院的艺术... | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 在《民族歌曲欣赏》单元的教学中，童老师计划在引导学生欣赏《乌苏里船歌》之后进行音乐编创。以下选项中，适合编创环节的... | 单选题 | 1.0 |
| 22 | “老师请学生根据视觉提示或戏剧故事，为人物角色即兴创作不同的旋律”，这一课堂教学活动强调的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 23 | “在‘创作’模块的教学中，陈老师先让学生欣赏《春江花月夜》，接着引导学生分析和归纳乐曲加花变奏的创作手法，最后提供... | 单选题 | 1.0 |
| 24 | 两组学生跟随二声部音乐进行体态律动。一声部单独出现时，另一声部律动停止；声部之间是模仿关系时，两组学生的动作也是模... | 单选题 | 1.0 |
| 25 | “老师在竖笛教学课堂上，引导学生独自，把握演奏的要领，并要求学生利用课外时间复习巩固”，上述教学方法的优点是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 26 | “在欣赏交响童话《彼得与狼》后，老师请几位学生根据投影的雄狮、骏马、小鸟画面，用口风琴即兴吹奏旋律，其他学生猜出其... | 单选题 | 1.0 |
| 27 | “老师播放音乐，请学生将乐曲主题A出现的次数和位置等相关信息填进欣赏卡”，这一课堂活动突出的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 28 | “老师将南京当地的白局艺术引人学校并开设相关课程，通过学唱和编创新曲等方式指导学生学习当地音乐文化”，这一课程的性... | 单选题 | 1.0 |
| 29 | “老师请学生尽可能多地找出用‘嘴发出声音的方式（尖叫、弹舌、口哨等），做音乐，并分组表演”，这个活动的主要目的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 30 | “在欣赏《春节序曲》时，老师舞动着红绸引导学生对乐曲中的音乐形象进行肢体表现”，这一活动突出的课堂参与方式是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 31 | 三位同学用下面的节奏型进行合奏时，老师要求他们注意聆听其他声部，并调整自己的演奏，以达到整体音响的和谐统一。这一活... | 单选题 | 1.0 |
| 32 | 老师要求学生根据图2创作一首同名音乐。该活动是（ ）。 [IMG:0] | 单选题 | 1.0 |
| 33 | 语言性音乐教学方法不包括 （ ） 。 | 单选题 | 1.0 |
| 34 | “老师带领一部分学生即兴做森林动物游戏，另一部分学生用打击乐器模拟森林中的各种音响”，这一教学活动强调的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 35 | 音乐欣赏教学时，“不要用过多的讲解代替学生的听觉”“不要用自己的理解代替学生的感觉”。该陈述体现的教学理论是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 36 | 老师要求学生在学期结束时必须演唱一段京剧唱腔。这一教育属于《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中的哪一个课程领... | 单选题 | 1.0 |
| 37 | 组建管弦乐队时，通常不采用的打击乐器是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 38 | 如图3所示，合唱训练中老师请学生分别以do为根音向上逐级构唱，再以高八度do'为冠音向下逐级构唱，其练习的重点是（... | 单选题 | 1.0 |
| 39 | “老师要求学生尝试运用自己的口型、气息以及发声位置的变化发出不同的声音。”这一课堂教学活动强调的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |