试卷题目构成
题目总数：40 题
分值合计：40.0 分
题型分布：
单选题 39 · 多选题 1
难度分布：
简单 39 · 中等 1
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 下列选项中，属于《校园风景写生》恰当的技能教学目标是 （ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 下列选项中适合作为中国花鸟画白描练习教学重点的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 对《中国山水画技法》一课教学目标表述较为合适的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 李老师为《走进意象艺术》一课设置的教学目标之一是“理解意象艺术的创作构思，提高审美素养，开阔眼界，理解多元化艺术。... | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 《编结艺术》一课对编结艺术从功能分类正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 某教师在优质课比赛中，圆满地完成了课前导入、新课讲授、巩固练习和小结。试分析，在这一系列的教学环节中，可能遗忘的是... | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 下列选项中，对“美术课堂导入”理解恰当的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 适合作为《千姿百态的动物——纸造型》一课教学重点的是 （ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 王老师拟将初中“写意花鸟”一课的教学目标设定为“能够独立创作出具有个人风格的写意花鸟作品”，下列评价中恰当的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 如图 13，适合作为吴冠中绘画作品《吴家作坊》赏析的教学难点的是 （ ） 。 [IMG:0] | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 在《漫画人物创作》一课教学中，恰当的教学难点是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 在学习了请柬的基本知识后，适合作为《请柬的设计与制作》一课教学难点的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 齐老师在上“针织艺术”课时，由于学校无法提供材料，因此他在课前搜集了废旧的衣裤、麻袋等多种材料，让学生认识到废物利... | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 王老师在课堂上引导学生欣赏富有民族特色的刺绣，增加学生对家乡文化的了解，增强学生对家乡的热爱。该活动体现的教学目标... | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 在高中设计模块的教学中，适合作为《校园中的靓丽风景——设计美丽校服》教 学重点的是 （ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 王老师在上《纸板的创想——成型方法》一课时，设计的“知识与技能”目标合理的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 为达到“促进学生形成设计意识和提高动手能力”的目的，《纸板的联想——座椅设计》一课合适的作业要求是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 万老师在设计“色彩”一课时，播放“中国共产党建党一百周年庆祝活动”视频，帮助学生理解“中国红”的内涵。该环节体现的... | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 《营造室内气氛》一课的教学重点是 （ ） 。 | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 板书是美术教师利用黑板书写和演示的一种教学手段，其主要目的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 下列选项中，不属于教案设计内容的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 22 | 下列选项中，不适合作为“古镇风景写生”一课“情感、态度和价值观”维度教学目标的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 23 | 教学目标的完整表述一般包括四个要素：行为主体、实际主体、行为条件、行为 标准。其中“行为主体”指的是 （ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 24 | 在美术课堂教学开始时，教师采用一定方法手段使学生进入教学情境，这一教学环节被称为（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 25 | 下列选项中，不属于美术课程目标维度中“过程与方法”目标的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 26 | 在《画画你我他》一课中，“了解人物头部形状特征和五官表情”所结合的目标维度是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 27 | 美术鉴赏课《狼牙山五壮士》合适的教学重点是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 28 | 下列选项中，适合作为《人物写生——表现对象的动态》一课教学重点的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 29 | 张老师上《山石画法》课时，讲解完传统中国画“山石画法”知识之后，应让学生先练习的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 30 | 下列选项中，适合作为《写意花鸟创作》一课的课堂作业是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 31 | 在《藏书票设计》一课教学中，教学难点的设计较为恰当的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 32 | 下列选项中对高中一年级《石膏几何形体写生》教学目标设定恰当的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 33 | 下列选项中，适合作为《纹样设计》一课教学重点的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 34 | 下列选项中，包含了量化评价方式的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 35 | 在《几何形体的联想》一课的教学中，合理的教学重点是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 36 | 下列选项中，对初中二年级《石膏几何体素描》知识与技能目标设计合理的 是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 37 | 下列选择中，适合作为《隶书对联书写》一课教学重点的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 38 | 下列选项中，适合作为《晋人风韵——王羲之〈兰亭序〉赏析》一课教学重点的 是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 39 | 在《楷书练习》一课教学中，教学重点的设计较为恰当的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 40 | 美术课的教学原则包括（ ）。 | 多选题 | 1.0 |