试卷题目构成
题目总数：40 题
分值合计：40.0 分
题型分布：
单选题 40
难度分布：
简单 40
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 下列选项中，属于明末清初波臣派肖像画家的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 李老师上课时，在讲到中国画的工笔人物画时，把各个朝代画家及作品进行了分析、比较，李老师在教学实施过程中运用了（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 既是海上画派的代表人物，又曾担任西泠印社首位社长的艺术家是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 下列选项中，不适合作为初二《漫画》一课的教学内容的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 程老师在海报设计课中，以一幅不太成功的学生作业为例，在电脑中改变色调、文字和图形的大小与位置，产生了不同的视觉效果... | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 在为《服装色彩搭配》一课设计“导入”时，教师首先要考虑的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 如图4，弗拉戈纳尔作品《秋千》的艺术风格属于（ ）。 [IMG:0] | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 《义务教育美术课程标准（2011年版）》将美术学习分为（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 明清坛庙建筑中，规模最大的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 在美术课堂作业辅导中，不适合的做法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 王老师在《美术家眼中的自己》鉴赏课中，发现学生对画家作品风格感兴趣，因势利导，将启发学生识别作品风格作为教学目的，... | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 美术教师进行水彩画示范时，不适合的做法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 在《当代艺术欣赏》一课中，李老师基本上采用讲授的方法，对学生来讲，这种学习方式属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 某教师将七年级《鸟语花香》一课的教学目标设计为“学生能够使用毛笔、水、墨等工具材料表现出墨色层次。”此教学目标所属... | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 陶老师在摄影教学中，拟让学生了解摄影的取景方法，以下做法不适合的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 唐代阎立本的《步辇图》属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 下图绘画作品的作者是( ）。 [IMG:0] [IMG:1] | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 某学校每天给学生提供一包牛奶，留下大量废弃的牛奶包装袋，冯老师利用它们开展以班级为单位创作大型装饰画的活动，要求每... | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 冯老师任教的学校没有陶艺设施，于是他发明了一种“纸陶艺”，即用废纸搓成条，盘筑成各种形状的“陶艺”作品，深受学生欢... | 单选题 | 1.0 |
| 20 | “外师造化，中得心源”中“造化”指的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 教师引导学生查阅资料后，进行思考、交流、讨论并解决问题的学习方式属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 22 | 某教师在讲《铅笔淡彩》一课时，发现近半数学生没有带绘画工具，这种情况下，较为恰当的教学策略是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 23 | 在美术欣赏教学时，教师要求学生介绍自己课前收集的名家美术作品图片。此法的意图是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 24 | 西方绘画中运用焦点透视表现空间的经典作品是（ ）画家霍贝玛的油画《林荫道》。 | 单选题 | 1.0 |
| 25 | 在《江山如此多娇 名作赏析》一课中，教师设置了如下教学目标：“在教师的指导下，学生分小组合作，分任务协同探索作品中... | 单选题 | 1.0 |
| 26 | 《标准》中提出美术课程“选择性”目的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 27 | 陶老师要求学生在1课时内，用秸秆制作建筑模型并组合成一个主题社区。下列选项中，较为合适的教学组织方式是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 28 | 如图1，该壁画所在的石窟是（ ）。 [IMG:0] 图1 | 单选题 | 1.0 |
| 29 | 美术鉴赏课上，徐老师将十几幅民间木版册发给每个学习小组，要求大家在认真观察和分析图画细节的基础上提出问题，集体讨论... | 单选题 | 1.0 |
| 30 | 胡老师开设了“学校文化节入场券设计”课程，他让学生上网搜集各种资料，用数码相机拍摄校园标志性形象，每人设计草图，每... | 单选题 | 1.0 |
| 31 | 下列选项中，不属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》中“课程基本理念”的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 32 | “认识摄影中景深的运用方法”，这一教学目标维度属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 33 | 王老师将当地的草编工艺引入课堂，开发了“魅力草编”课程，引导高中生运用各种材料创造出多种形式的编织作品。该课程是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 34 | 八年级《神奇的工具》一课需要学生更好地了解电脑软件及其应用，下列做法中不合适的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 35 | 某教师准备在课堂上组织学生小组合作学习，但班里有“小团体”现象，尤其是四五位同学坐在一起就会很吵。针对这一现象，下... | 单选题 | 1.0 |
| 36 | 《普通高中美术课程标准（实验）》建议根据某一主题或社会热点问题编写脚本，并进行拍摄、编辑和加工处理，该学习活动所属... | 单选题 | 1.0 |
| 37 | 美术教师在课堂上演示技法时，不合适的做法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 38 | 在《灯具制作》一课教学目标的设计中，“利用材料特性，制作不同造型、色彩和质感的灯体现的目标属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 39 | 教师确定教学方法最重要的依据是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 40 | 刘老师在《镜头里的花》摄影课教学中，在教室里布置了很多花卉，并播放有关花卉的影像和音乐。这种教学方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |