试卷题目构成
题目总数：39 题
分值合计：39.0 分
题型分布：
单选题 39
难度分布：
简单 39
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 孟老师在《原始美术》鉴赏教学中，针对美术作品和美术现象，用相关的音乐、视频、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，加... | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 李老师上《现代山水画》一课时，把课堂虚拟为拍卖现场，由学生选择优秀的作业进行拍卖，该教学方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 王老师在上《大唐盛世》鉴赏教学时，播放了关于唐代文化艺术的专题片。这种教学方法属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 下列选项中，属于演示法的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 下列选项中，注重激发学生生活经验的学习方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 李老师在上《写意花卉》一课时，从用笔、用墨、勾线、渲染等步骤详细讲解并逐步示范，使学生对花卉的画法有一个系统的了解... | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 在《明式家具》一课中，张老师针对明式家具的样式，引导学生根据学习任务名 单研究并发表观点。这一教学方法主要是 （ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 文人画 美术鉴赏一课教学设计中，适合作为探究问题的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 引导学生运用现代信息技术，具体方法包括（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 张老师在上国画《山水有情》一课时，先播放古琴曲《高山流水》，让学生在音乐氛围中感受国画作品表达的天人合一境界，这种... | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 《韩熙载夜宴图》的鉴赏教学中，不适合的教学方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 胡老师在《民间工艺品制作》一课中，用PPT展示了许多具有民族特色的工艺品，并结合音乐和影像向学生展示各民族的特点。... | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 某教师在课堂上尝试进行探究性的美术教学，以引导学生对文艺复兴美术作品进行深度思考。下列做法中，合适的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 下列不适合作为《中国画》一课树木画法步骤的教学方法的是 （ ） 。 | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 孙老师在上《绘画的多元化》一课时，给同学们讲到“绘画如同语言文字一样，世界各国的绘画都有其独特的面貌，不同时期的绘... | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 下列选项中，对于讲授法在美术中的应用理解恰当的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 有些学生不理解水墨山水画，认为其造型不真实、色彩不好看。于是葛老师将山水画与西方的风景画并列分析，引导学生了解西洋... | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 如图6，肖老师在上《画家笔下的色彩》一课时，以不同色彩的剪刻纸板进行色调分析，讲解色调统一的原理，此教学方法是（ ... | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 在上《我的家乡》一课时，教师引导学生运用各种媒材与技术，创作一幅绘画作品，这样的教学设计属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 下列选项中主要体现自主学习方式的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 针对《古镇考察》一课，以下教学方法不恰当的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 22 | 王老师上篆刻艺术课时，在石头上用冲刀法和切刀法刻出笔画，方便学生理解篆刻的刀法。这种教学方法属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 23 | 张老师在设计《中国古代山水画》专题教学时，准备播放《高山流水》《平沙落雁》等古曲烘托作品的意境。这种教学方式属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 24 | 下列选项中，能够直观地表现陶艺拉坯技法的教学方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 25 | 如图7，在《梅竹言志》一课教学中，吴老师请一位同学上讲台尝试毛笔的运笔方法，这种学习方法是（ ）。 [IMG:0] | 单选题 | 1.0 |
| 26 | 如图8，徐老师在《民间木版年画》一课中将木版年画作品及原版呈现给学生，要求大家探讨印制过程。学生仔细观察，集体讨论... | 单选题 | 1.0 |
| 27 | 欧阳老师在《千人千面》泥塑教学中，用浮雕方式塑造人物形象，呈现制作的方法和步骤，并要求学生按此展开练习。该教学方式... | 单选题 | 1.0 |
| 28 | 在《风筝设计与制作》教学时，需要学生分组展开合作学习。下列选项中，恰当的分组是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 29 | 赵老师在《色彩的对比》一课中为学生现场创作了一幅补色对比的水彩画，让学生感受色彩的对比产生的独特艺术效果。赵老师运... | 单选题 | 1.0 |
| 30 | 如图7，在版画教学中，教师布置的学习任务“尝试表现不同刻痕”，采用的教学方法是（ ）。 [IMG:0] 图7 | 单选题 | 1.0 |
| 31 | 金老师利用废旧报纸、挂历等材料，组织学生以班级为单位，设计制作大型拼贴画。该教师主要运用的教学方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 32 | 在学习《风筝制作》内容时，下列选项中，符合探究式学习的是 （ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 33 | 张 老师用“小老师”的方式来教学，把全班同学分成五组，每组选择一幅名作备 课。下列选项中，这种教学活动没有体现的学... | 单选题 | 1.0 |
| 34 | 崔老师在上《走进抽象艺术》一课时，提前让学生搜集相关资料，课上组织大家进行讨论，并提出一些引导性的问题，让大家交流... | 单选题 | 1.0 |
| 35 | 李老师讲《创意图形海报》一课时，不断地采用文字联想多幅图形的方法，激发 学生的创意思维。该教学方式是 （ ） 。 | 单选题 | 1.0 |
| 36 | 下列选项中，适合合作学习的美术活动是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 37 | 下列选项中，针对《藏书票创作》一课，适合的教学方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 38 | 下列选项中，教师在《素描静物》一课分析“明暗调子变化规律”时，可采用的 最直观的教学方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 39 | 崔老师在绘画教学中，发现很多学生不敢动笔，于是要求每位同学在一张A4纸上随意进行抽象表现，结果每个学生都非常有信心... | 单选题 | 1.0 |