试卷题目构成
题目总数：40 题
分值合计：40.0 分
题型分布：
单选题 40
难度分布：
简单 40
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 下列选项中，属于学生合作学习方式的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 在上《时代风骨——中国书画的精神》一课时，教师带领学生来到展览馆，这种让学生获得直观感受和体验的教学方法（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 在《校园风景写生》一课的技法教学环节中，直观的教学方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 黄老师上《罗丹雕塑》一课时，布置小组分组讨论，得出结果，该学习方式（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 下列选项中，以语言表达为主的美术教学方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 在《托物寓意——写意花鸟画创作》一课时，教师播放写意画技法的视频，这种教学方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 在一次雕塑欣赏课上，教师让学生模拟秦始皇陵中将军俑与士兵俑的造型，其目的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 上《写意花鸟》课时，一位学生在确定创造主题时举棋不定，李老师请他用几个关键词确定自己的创作意图，使他有了信心和办法... | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 王老师在《木刻版画》一课的印制教学环节中，演示了调墨、滚墨印制等方法。这种教学方法属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 在教学活动中，创设教学情境，使学生通过体验事物的真善美，陶冶情操、培养审美能力的是以（ ）为主的教学方法。 | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 下列选项中，不适合作为《中国花鸟画》课“麻雀画法步骤”的教学方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 现代学习方式的核心特征是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 在雕塑课《人类的朋友——动物雕塑》中，胡老师现场制作了一尊小猪雕塑，并 讲解了制作过程中的要点，然后要求学生进行练... | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 教师要有“有音乐感的耳朵，能感受形式美的眼睛”强调教师要努力培养（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 在《手绘线条》一课教学中，教师在黑板上用线条画了一棵植物。这种教学方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 美术教学中的演示法、参观法等属于（ ）为主的教学方法。 | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 马老师在“洛神赋图卷”鉴赏课中，引导学生以顾恺之的《洛神赋图》、曹植的《洛神赋》为例，理解图像和文学之间的审美转化... | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 在民间美术鉴赏一课的教学设计中，适合作为探究问题的是 （ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 在学习“花灯制作”内容时，下列选项中，符合探究式学习的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 下列选项中，陶老师上《临习隶书》课，适合采用的教学方法是 （ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 依据《普通高中美术课程标准（实验）》，下列选项中，属于“绘画”模块教学内容的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 22 | 顾老师在进行教学反思的总结后，形成了自己的教学风格，使自己的教学风格提高到一个新的高度。这符合教学反思的（ ）原则。 | 单选题 | 1.0 |
| 23 | 下列选项中，对“课件应用”理解正确的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 24 | 教师确 定教学方法最重要的依据是 （ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 25 | 下列选项中，对 “美术课堂导入”的理解恰当的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 26 | 焦老师组织高中生开设《手机微电影创作》课程，让学生组成微电影摄影小组，共同策划、设计，然后分工承担编剧、导演、演员... | 单选题 | 1.0 |
| 27 | 在《壶文化》一课的教学目标中，“了解壶的形制及装饰手法”属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 28 | 下列选项中，针对《色彩基础知识》一课“认识色相环”的教学内容，最有效率的教学方法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 29 | 崔老师在上《走进抽象艺术》一课时，提前让学生搜集相关资料，课上组织大家进行讨论，并提出一些引导性的问题，让大家交流... | 单选题 | 1.0 |
| 30 | 周老师在美术课后，经常撰写教学案例、日志、反思记录等用以研究教学。这些研究的呈现方式属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 31 | 胡老师让同学们设计“有创意的多功能台灯”，然而学生的设计缺乏新意、功能单一。于是胡老师提供了几个有完整设计过程和方... | 单选题 | 1.0 |
| 32 | 王老师上版画创作课时，在上稿、执刀、刻制后，再安排学生参照老师的方法练习。这种教学方法属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 33 | 在《敦煌壁画》一课中，不属于教学情境创设的方式是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 34 | 孟老师在 “原始美术”鉴赏教学中，针对美术作品和美术现象，用相关的音乐、视频、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，... | 单选题 | 1.0 |
| 35 | 美术教学法研究的对象主要是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 36 | 张老师在陶艺装饰技法教学时，边操作边讲解了镂空、压肌理、施釉等装饰技法。这种教学方法主要是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 37 | 在学习《水墨荷花》一课时，下列选项中，属于“演示法”教学的是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 38 | 魏老师在上《走进抽象艺术》一课时，播放了贝多芬的乐曲，让学生们感受音乐表达的抽象性。这种教学安排的主要作用是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 39 | 梁老师在开展《走进敦煌》鉴赏教学时，在教室里贴上了许多敦煌壁画的图片， 并播放了关于敦煌的专题片。这种教学方法属于... | 单选题 | 1.0 |
| 40 | 在《色彩风景画》一课中，沈老师通过PPT向学生展示了一些描绘不同地貌的风景画，让学生了解色彩风景画的独特魅力。沈老... | 单选题 | 1.0 |