试卷题目构成
题目总数：25 题
分值合计：25.0 分
题型分布：
单选题 25
难度分布：
简单 24 · 中等 1
| 题号 | 题干 | 题型 | 分值 |
|---|---|---|---|
| 1 | 体育过程可分为结构要素和过程要素。其中结构要素主要包括（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 2 | 某次课实际上课时间为45分钟，课中无效时间共计4.5分钟，则课的一般密度是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 3 | 在教学班级学生人数多，器材较少，新授教材比较容易，复习教材比较熟悉的情况下，宜采用（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 4 | 在教学中，让学生通过合作来进行练习，这种分组是 （ ） 。 | 单选题 | 1.0 |
| 5 | 为了解体育课运动负荷大小，若抽取一人进行测试，测试的对象应是 （ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 6 | 在体育教学中，下列哪一选项应强调严肃的学习氛围？（ ） | 单选题 | 1.0 |
| 7 | 体育教学中，在新授教材比较难、复习内容较复杂且学生人数不多的情况下，适宜的教学组织形式为（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 8 | 教师在教案中设置的动作练习负荷值，被称为 （ ） 。 | 单选题 | 1.0 |
| 9 | 体育课中学生做练习的时间与上课总时间的比例称为课的 （ ） 。 | 单选题 | 1.0 |
| 10 | 计算体育课练习密度的公式为（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 11 | 根据体育教材的难易程度，可以将教材内容分为（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 12 | 在体育综合课上当学生人数不多，场地器材较少，新授内容难，复习内容较复杂时合理的教学组织形式（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 13 | 最有利于实现小组内学生互帮互学、缩小组间差异的分组是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 14 | 体育的教学中根据学生的能力和水平进行分组练习，做到区别对待，因材施教， 这一分组形式属于（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 15 | 传授技术动作应充分体现“精讲多练”，在课堂的哪一部分应体现“多练”原则？（ ） | 单选题 | 1.0 |
| 16 | 一节体育课中各项活动合理运用的时间与实际上课总时间的比例为（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 17 | 在体育教学中，下列哪一项营造宽松的课堂气氛？（ ） | 单选题 | 1.0 |
| 18 | 体育与健康课的类型可分为理论课和实践课，确定实践课结构的依据是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 19 | 某节体育课，实际上课时间为45分钟，学生有效练习时间为15分钟，则该课练习密度为（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 20 | 下列哪一种教学措施不利于提高体育课的练习密度？（ ） | 单选题 | 1.0 |
| 21 | 体育教学中重复训练法是教学方法，又是一种（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 22 | 调队、交换场地、搬运、分发和收回器材等一般均算作什么时间？（ ） | 单选题 | 1.0 |
| 23 | 在设计与实施体育课准备活动时，除了要达到热身效果外还应考虑（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 24 | 体育课中提高学生运动负荷最简捷的办法是（ ）。 | 单选题 | 1.0 |
| 25 | 学生在体育课上所承受的心理负荷通常采用哪一选项来评定？（ ） | 单选题 | 1.0 |